语文六年级上西师大版3.10《“妙极了”与“遭透了”》课件（30张）

课件30张PPT。“妙极了”和“糟透了”教学目标1、学会生字词，理解词语意思2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。正确读出下列字音莱（lái)坞（wù)抄（chaō)嗦（suō)售（shòu)吝（lìn)讳（huì)正确读出下列字音启迪（dí)誊（téng)写一篇出版（bǎn)皱（zhòu)眉歧（qí)途谨（jǐn)慎（piān)好莱坞 莱特 花坞 山坞 船坞 抄写 抄家 抄笔记 查抄 啰嗦 哆嗦 出售 售货 零售 吝惜 吝啬 忌讳 讳疾忌医骄傲 赞不绝口 神童 兴高采烈 好莱坞 抄写 评判 创造 直截了当 涌出 鼓励 固执 争论不休 平息 幼稚 勉强 罗嗦 插曲 庆幸 直言不讳 宣判 陶醉 相辅相成 竭尽全力 丧失 丧尽天良 治丧 丧事 . 近义词骄傲--自豪 赞扬--赞颂 评判--评价 鼓励--鼓舞 固执--顽固 争论--争辩反义词骄傲--自卑 赞扬--批评 直言不讳--转弯抹角了解课文内容1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋痛哭起来了解课文内容2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的了解课文内容3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱学习1-14自然段： 1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” 妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。 她此时一定在想：“ 。”“我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。 爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。 “我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口…… 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。爸妈的对比： 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” “本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？讨论：“妙极了”与“糟透了”鼓励 赞扬严格 批评学习15—17自然段： 1、过了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对 ... ...