21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治八年级上册《以礼待人》教学设计 课题 第四课 《社会生活讲道德》———以礼待人 单元 第二单元《遵守社会规则》 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习目标 情感态度和价值观目标 自觉树立文明有礼的意识，培养文明礼貌的行为习惯，在交往中做有礼貌、受欢迎的人。 能力目标 从日常生活中的点滴做起，树立文明交往的意识，掌握文明礼貌的方法。 知识目标 1.懂得礼的含义，检省自身的言行、举止和仪表，树立文明有礼的意识；2.知道文明有礼的重要意义，提升自身素养，做文明有礼的人。 重点 自觉树立文明有礼的意识，培养以礼待人的行为习惯. 难点 检省自身的言行、举止和仪表，树立文明有礼的意识. 学法 主体参与式学习 教法 情境教学法、交流讨论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导读：周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。 服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身 上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。” 学生讨论。这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？你从这个故事中能明白一些什么道理？提示：一个不懂礼貌的人，必然不会得到的是世 人的侧目，在缺乏礼貌的身上，有着一样的共同点：以自我为中心，粗暴当作勇敢、愚昧当作学识，可笑当作幽默，口无遮拦当作随性直爽……故事中的家长与孩子一样，缺乏礼貌，缺乏教养，一家人在出门前，忘了带上一样东西———礼貌。礼者，敬而已矣。 ———礼记 礼的精神、礼的含义，归根结底就是一个“敬”字。“诚于中，形于外”，内心诚敬，表现出来一言一行都恭敬。 学生读故事，讨论。 通过故事分析，懂得生活中要学会礼貌待人，尊重他人。 讲授新课 图片展示———生活中的不文明现象乱扔垃圾，排队时插队，公共场所挖耳朵，不文明旅游……小结：这些现象都是不符合文明礼仪要求的。在社会生活中，我们可以从语言文明、仪表端庄、举止文明等方面一个人是否讲文明、懂礼仪。漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。小故事：大作家夏衍老人的“叫”与“请”。故事里的夏衍老人凸显这位老人即使在特殊情况下，仍然不失优雅可敬。目标导学一：待人礼为先礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。小结：礼的主要表现。视频播放：2017董卿跪地感动无数网友思考交流：董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？ 提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人综合素质的外在表现。文明有礼使人优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与许可。学生分组活动交流———身边不文明行为调查分组讨论：社会生活中有哪些不文明行为？会造成什么影响？你的期望是什么？视频播放：第一届全国文明家庭表彰大会 三户家庭获全国文明家庭荣誉称号[新闻直播间]学生讨论交流：通过观看以上视频报道，你想说些什么？ 国家举办全国文明家庭表彰大会意义何在？ 提示：文明有礼促进社会和谐。小结：文明礼貌的作用。有助于人们友好交往 ；有助于增进人们的团结友爱 ；有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明礼貌是处理人与之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。视频播放———外国人眼中的中国人小结：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。视频播放———中华小故事《程门立雪》讨论交流：你如何评价杨时和游酢的行为？ 说说你的理由。目标导学二 ... ...
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