第5课 平等与尊重 教学设计

平等与尊重 教案 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人、平等待人的优良品质。 能力目标：初步培养交往与沟通的基本能力。 知识目标：知道人在人格和法律地位上是平等的；了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。 【教学重难点】 1．“平等待人”是本节课的教学重点。 2．“尊重他人”是本节课的教学难点。 【教学准备】 1． 学情分析本节课正是要教给学生如何成功地与他人交往，是交往主题的延伸、拓展和深化。随着学生年龄的增长和心理的变化，他们需要更多地与同学、老师交往，但由于交往经验不足，难免会产生一些交往困惑与烦恼，影响自己的生活与学习。因此，指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的，有助于学生建立和谐良好的人际关系，在学习知识的同时促进身心健康发展。 2． 物质资源准备 ⑴ 理论准备。学习《联合国人权宣言》、《中华人民共和国宪法》中体现人人平等的相关法律规定，掌握“换位思考”的概念，了解尊重他人、宽容他人、理解他人所涵盖的知识内容。 ⑵ 事例、资料、教学手段的准备。收集学生身边的平等待人、相互尊重的典型事例及历史上的著名典故。 【课时安排】 1课时 一、 导入：上节课，我们学习了第九课--《人字的结构》。懂得了交往是心灵的呼唤更是发展的需要。这节课我们继续来学习第十课--《假如我是你》，的第一课时《平等与尊重》。 二、讲解：（一）人类需要交往，但是人类并不是天生 就懂得如何交往。 问题：人与人之间的交往什么是最重要的？（哪位同学可以来回答这个问题） 这幅漫画反映了什么现象 （学生回答，老师点评。） 下面我们来看看下面四张图片。这些都是生活中存在的不平等待人的现象。我们应该怎么做？ 答案：我们应该平等待人。平等待人是文明社会的理想追求，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。 我们来一起读课本P76《中华人民共和国宪法》规定。好，读得不错。 看看名人足迹--成克杰。2000年7月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长成克杰因贪污受贿数额巨大。被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收全部财产。这个案例给你的启示是？ 答案：法律面前人人平等。 故事背囊：著名的英国戏剧家、诺贝乐奖获得者萧伯纳在苏联访问时，曾发生这样一件事：一天，他漫步在苏联街头，遇见了一位漂亮可爱的小姑娘，并各这位小姑娘玩了一会儿。临分手时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界上有名的萧伯纳。”小姑娘听了他的话，学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是××（小姑娘的名字）。”听了小姑娘的话，萧伯纳很吃惊，并立刻感到自己太傲慢。后来，他常常回忆起这件事，并深有感触地说：“一个人无论他有多大成就，都不能眼中无人，而应平等待人、尊重他人。这是那位苏联小姑娘给我的教训。” 从这个故事中我们能得到什么启示？ 答案：我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系，只有平等相待，我们才能彼此尊重、和睦共处。 我们再来看看小文的案例：我们如何对待周围的同学？ 答案：我们班的同学都有各自的优点和缺点，在与同学交往时不能因这些差别把人分为三 六九等，应该平等地对待每一个同学。 （八）情景模拟：阅读P77页案例回答下列问题： 1、假如你是刘南你会感到 ：伤心。 2、如果你的家庭条件不好，你希望别人怎么对待你：希望同学尊重自己，平等地看待 自己，不要对自己有偏见或歧视自己。 三、（一）现在我们知道了需要平等对待别人，也需要别人平等对待自己。那么在交往中，除了平等待人，我们还需要怎么做呢？带着这个问题我们来看看另外一个故事：俄国作家屠格涅夫在街上散 ... ...