二 近代民主理论的形成 导学案

专题一 第2课 近代民主理论的形成 课程标准 学习要点 探究问题 （1）了解西方民主思想上的主要代表及其主要成就。 （2）理解卢梭“主权在民”理论的基本内涵。 启蒙思想家的思想主张对当今中国社会主义和谐社会的构建以及民主法制建设有何借鉴意义？ 【明确概念】 何为民主？ ———在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则共同管理国家事务的国家制度。 溯源民主 ———古代雅典城邦民主 民主思想 ———指资产阶级关于民主的学说和理论 近代民主理论形成的背景： 君权神授（教权至上） 君权神授（王权至上） 政治：中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现 经济：欧洲资本主义发展 民主思潮兴起 思想：文艺复兴、宗教改革促成了思想解放 回顾：17—18世纪的启蒙运动中，有哪些思想家倡导过民主思想？ 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 【过渡】：本节内容着重讲述对民主思想发展的有阶段性贡献的三位著名的思想家： 斯宾诺莎：开创近代民主思想的先河 洛克：全面阐述宪政民主思想的第一人 卢梭：全面阐述人民主权思想的先驱 一、斯宾诺莎（1632—1677) ———开启近代民主思想先河 （一）背景： 材料一 当时的荷兰有一定自由，但却不民主。 ———斯宾诺莎 思考：1、如何理解 “荷兰有一定自由”的含义？ 16世纪末，推翻西班牙殖民统治，建立资产阶级共和国 2、斯宾诺莎为什么说新生的荷兰“并不民主”？（阅读材料二回答） 材料二： 16世纪80年代荷兰独立后经济上资本主义迅速发展，但封建土地制度并没有被摧毁；荷兰的政权是由富商和贵族寡头联盟掌握着，没有割断与封建制度的联系…思想上，宣扬无神论会受到各派教徒的反对和诅咒，执政者也从法律上禁止发售和传播宣传无神论的书籍。 经济上不民主、政治上不民主、 思想上不自由 反映了荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。 （二）、斯宾诺莎的主要思想 1、天赋人权说：生存权是最高权利 2、社会契约论：国家的目的是保障生存权 3、最佳政体观：民主政体是最优政体 （三）、意义 1、对荷兰：有利于荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利。 2、对世界：其天赋人权等学说影响深远，为资产阶级的民主思想奠定了重要基础 二、洛克（1632—1704）———全面阐述宪政民主思想的第一人 17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,1688年光荣革命后返回伦敦，1690年发表《政府论》 思考：洛克《政府论》发表的背景和目的是什么 （一）背景 1、1688年“光荣革命”，标志着应该革命结束 为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表《政府论》为新秩序提出理论论证。 、洛克的主要思想 材料四：“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。” 思考：（1）洛克如何发展了天赋人权说？ 将之理解为生命、自由、财产等权利。 （2）这些人权有何特点？ 是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。 1、天赋人权(生命权、自由权、财产权等) ———第一次系统提出天赋人权 【过渡】：既然是天赋人权，洛克认为如何来保障人权呢？ 2、保障人权： 材料五： 处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律 思考：（1）洛克认为什么是法律？一切成员共同遵守的规则 （2）应由谁来制定法律？ 立法机关 （3）他表达的核心主张是什么？ 法律面前，人人平等 结论：（1）实行法治——— ... ...