指鹿为马 指鹿为马一词出自《史记·秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今，人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑白。21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017年秋部编历史七年级上册教学设计 课题 10秦末农民大起义 单元 第三单元 主备人 时间 学习目标 情感态度和价值观目标 认识到“得民心者得天下”的道理。 能力目标 分析秦末农民起义的原因。 知识目标 了解秦的暴政，陈胜、吴广起义，楚汉之争。 重点 陈胜、吴广起义 楚汉之争 难点 秦亡前后，项羽、刘邦所领导得战争性质的变化 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 识图分析法、讲授法、讨论归纳法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出秦朝暴政表现、陈胜、吴广起义的知识。2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教 学 过 程 二次备课 导入新课我家有三子：老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。--来自秦朝一位农民的告白请思考：这反映了秦朝的什么现象？沉重的徭役，兵役，赋税，严酷刑法之下，百姓过着穷困潦倒，忍饥挨饿的生活。由于秦的暴政，点燃了秦末农民起义的熊熊烈火，最终，秦末农民起义推翻了残暴统治。让我们一起回秦朝看看吧。（板书课题）二、阅读教材47-49页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。１、秦的暴政表现在哪些方面？２、陈胜、吴广起义的时间、地点、原因、经过、结果和意义？ 3、在推翻秦朝的过程中，一个关键性的战役是什么 ？ 4、秦朝灭亡的时间 ？ 5、什么是楚汉之争？结果如何？三、学习新课（一）秦的暴政1、出示三则材料，逐条归纳秦的暴政表现（a 徭役繁重b赋税沉重c 刑法残酷d秦二世的统治更加残暴）材料一： 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。（问）这则材料说明当时秦朝一个什么社会现象？徭役繁重材料二： 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。（问）这则材料又反映了当时秦朝一个什么社会现象？赋税沉重材料三： 当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。（问）这一奇怪现象和秦国的法律条文又能给我们透露出当时秦朝的什么信息呢？刑法残酷2、展示图片《秦刑具》，让学生观察并体会秦朝的残酷3、阅读教材48页，“相关史事”，了解秦始皇巩固统治的又一措施（也是暴政）“焚书坑儒”4、展示秦二世的统治更加残暴（幻灯片10链接：指鹿为马的资料）（二）陈胜、吴广起义1．阅读教材，找出陈胜、吴广起义的时间、地点、领导者（课件中红字标出）2、思考：陈胜、吴广起义的原因直接原因：遇雨误期根本原因（学生先思考，后面处理）3、出示《秦末农民起义形势图》，学习起义的经过。4、拓展延伸：（1）想一想：如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中没有遇到大雨，秦末农民战争还会爆发吗？那场大雨只是导致秦末农民起义的直接原因，导致秦末农民起义的根本原因还是秦的暴政，人民已经被秦的暴政压得无法呼吸，没有陈胜、吴广起义，还会有其他人起来反抗。（2）这给封建统治者什么启示？启示：得民心者得天下；失民心者失天下。5、 ... ...
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