2017部编版八上 第10课短文两篇——记承天寺夜游课件（32张ppt，教案+练习+音乐素材）

2017部编版语文八年级上册 第10课《记承天寺夜游》教学设计 课题 《记承天寺夜游》 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级 学习目标 1、指导学生读懂文意，读出情感。2、通过品景悟情，培养学生从容、平和面对困境的乐观精神。 重点 1、积累、掌握文中重点字词句的含义。2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 难点 理解把握作者复杂微妙的感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景导入 每个喧嚣的白日后，我们总会期待着一轮明月，它以如水的清凉洗去了我们心中的尘埃，让世界回归无限的清澈。面对月色，不同的人往往也会流露不同的心境，古往今来，有无数诗人词人都曾挥毫泼墨，写下有关月亮的传诵不衰的经典名文，你知道的有哪些呢？他们或渲染离愁别绪，或深化乡情相思，或抒发壮志未酬的感慨……月亮，在他们的笔下，有了血肉，有了灵魂。今天，我们来学习苏轼的《记承天寺夜游》，这位伟大的词人在此文中也写到了空灵澄澈的月色，他又会寄予怎样的情怀呢？ 学生说有关月亮的诗句 讲授新课 一、作者简介：苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。从政40年，经历八次贬谪，历时12年。最辉煌时曾官至翰林学士，最低落时被贬谪到儋州（海南）。文———唐宋八大家（韩愈 、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、曾巩、王安石）词———苏辛（苏轼、辛弃疾）诗———苏黄（苏轼、黄庭坚 ）书画———宋四家（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”二、初读入文1、读准字音寝(qǐn) 荇(xìng) 柏(bǎi)2、读准节奏元丰六年十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。三、读懂文意 （见课件）四、再读课文标题既为“记承天寺夜游”，请简叙作者夜游的经历。第一层：叙事，月下寻友。第二层: 写景，月色空明。第三层：议论，月下闲情。五、细读赏景1.请用自己的语言描述一下这如水月色。月色如华，皎洁的月光下，庭院中还留有积水点点，那些积水在月光映照下分外澄澈空明。不经意的一看，不经疑惑，怎么会这样呢？呈现在眼前的好像是明镜似的水中有水藻、荇草的枝枝叶叶交错覆盖，抬头一看，再仔细想想，原来是庭院中松树和柏树在月光下的影子啊！2.作者是如何描写月色的？从写作手法（修辞及其他表现技巧）的角度谈谈从这个句子中欣赏到的美。运用比喻，突出了月光的皎洁、透明。寥寥数笔，点染出一个透明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 六、品读悟情夜游过程中，作者心情如何？在哪些地方得以体现？ “欣然”———欣喜之情“怀民亦未寝”———心有灵犀的喜悦“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”补充背景：本文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被贬官到黄州已经有四年。元丰二年七月，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命，这就是历史上著名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。“闲人”指具有闲情雅致的人。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣赏、漫步的悠闲、自我排遣的达观。七、朗 ... ...