一 争取人类和平 教学设计 (3)

一 争取人类和平 教学设计 1教学目标 (一)知识与能力 通过教学使学生认识到多极化趋势加强的原因,培养学生全方面认识问题的能力;列举霸权主义、恐怖主义、局部战争对世界和平的影响,让学生形成分析历史现象,能揭示事物的本质。了解联合国的作用。 (二)过程与方法 通过教学,让学生养成关注时政热点问题,关注国际民生的习惯,利用图片、故事等丰富课堂内容。 (三)情感、态度和价值观 让学生了解、研究、把握当今世界状况和发展趋势,使学生充分认识中国所面临的机遇与挑战,激发学生努力学习、拼搏进取、奋发向上的意识。 2学情分析 高二的学生已经有了一定的基础,结合必修课所讲的内容,加深理解程度,更好的掌握多极化的影响。 3重点难点 重点:世界政治的多极化表现;影响人类和平的因素;联合国的作用;发展中国家为和平做出的贡献;维护和平的途径。 难点:世界政治多极化趋势的影响 4教学过程 导入新课：　 （师）当今世界，国际局势正处于深刻的变动之中。大国关系的不断调整，各种力量的分化组合，国际政治多极化和世界经济全球化已成为不可逆转的历史潮流。我们都知道，和平与发展是相辅相成的，和平是发展的保障，发展是促进世界和平与繁荣的基础，因此和平与发展已成为当今世界的两大主题。但霸权主义、强权政治、局部战争、恐怖主义等严重威胁了世界的和平与发展，阻碍着人类文明的进步，因此要坚决抵制，为人类和平事业而努力。今天我们就一起来学习新课的内容。 活动1【讲授】争取人类和平 讲授新课: 一、世界政治多极化趋势 1、含义 多极化是一种趋势,即世界是由多种力量、多种社会制度、多种发展模式和多种价值观构成的,是一个动态的发展过程。在当今世界国际政治关系中存在着美、欧盟、俄、中、日五个力量中心。这五个力量中心在很大程度上影响着世界多极化的发展。 2、背景 ①东欧剧变,苏联解体,两极格局瓦解; ②在科技革命和经济全球化的影响下,几大主要力量之间的关系经历着重大而深刻的调整。 A、相互制约、相互借重,仍是当前大国关系的主要特征; B、众多发展中国家总体实力增强,成为国际舞台上一支不容忽视的力量; C、各类区域性组织的出现,如欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区。 3、五大力量中心 ①美国———唯一的超级大国 表现:经济上,美国是唯一的超级大国,经济实力强大。 军事上,美国更具绝对优势,2003年其国防开支比俄、中、意、英、法、德、日七国之和的两倍还多; 技术上,美国的总体水平、技术比西方主要发达国家领先。 意图:凭借强大综合实力建立以美国为领导的单极世界(但遭到包括其他西方大国在内的大多数国家的反对) ②欧盟———规模最大、一体化程度最高的国际组织 欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体,3个机构组成欧洲共同体,简称欧共体。1991年12月,欧共体1成员国签署《欧洲联盟条约》;1993年11月1日正式生效,标志欧盟正式诞生。(欧洲的这种联合并没有打破国界,国家利益至上仍是最高原则。) 表现:经济上,欧元诞生和正式流通。促进了欧盟政治、经济、外交以及社会生活的一体化进程,增强了欧盟的实力和地位; 外交上,共同的外交安全政策。谋求摆脱对美国依赖,使其真正成为未来多级世界中强有力的一极。 意图:加快一体化进程,反对美国建立“单极世界”。 ③俄罗斯———仍具有重要国际影响 表现:坚决抵制北约东扩。在车臣问题上不顾西方国家的指责,采取强硬措施对付分裂主义势力。 开展全方位外交。为牵制美国,加强与欧盟的联系(欧俄相互借重,与美国争夺欧洲主导权);发展与亚太国家的关系,扩大在该地区的影响。 为弥补国力的相对不足,将核武器作为恢复大国地位的支柱。 意图:重振大国地位,在多极化发展进程中发挥应有的作用。 ④中国———最大的发展中国家 表现:经济上,改革开放以来,中 ... ...