一 争取人类和平 教学设计 (5)

一 争取人类和平 教学设计 一、课标要求 了解和平是当今世界时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 二、教学目标 （一）知识与能力 通过教学使学生认识到多极化趋势加强的原因，培养学生全方面认识问题的能力；列举霸权主义、恐怖主义、局部战争对世界和平的影响，让学生形成分析历史现象，揭示历史本质的能力。了解联合国的作用，培养学生为和平而奋斗。 （二）过程与方法 通过教学，引导学生关注时政热点问题，养成关注国际民生的良好习惯，利用图片、人物故事等丰富课堂内容，引导学生自主学习。 （三）情感、态度和价值观 让学生了解、研究、把握当今世界状况和发展趋势，使学生充分认识中国所面临的机遇与挑战，增强时代感、现实感和紧迫感，激发学生努力学习、拼搏进取、奋发向上的意识。 三、重难点 重点：世界政治的多极化表现；影响人类和平的因素；联合国的作用；维护和平的途径。 难点：多极化趋势对世界和平与发展的影响。 四、教学方法 讲授法、图示法、讨论法等 五、教学课时 1课时 六、授课过程 导入：播放叙利亚战争新闻视频后，引用安妮日记内容“我感觉到千百万人在受苦受难。可是，我仰视天空，冥冥之中觉得世界还能好转，战争的残酷也会告终，和平会重新回来！阳光将重新洒在我们身上!也许有那么一天，我能实现我的理想！” 教师讲解：安妮弗兰克是二战犹太人大屠杀中最著名的受害者之一。安妮用13岁生日礼物日记本记录下了从1942年6月12日到1944年8月1日安妮亲历二战的《安妮日记》，成为了第二次世界大战期间纳粹德国灭绝犹太人的著名见证。 设问：安妮的和平愿望在当今社会实现了吗？ 为了更好的了解当今的国际形势，今天我们就一起来学习新课的内容。 一、世界政治多极化趋势 材料：2014年3月16日，克里米亚举行全民公投，决定继续留在乌克兰，还是加入俄罗斯。近97%的投票者赞成克里米亚加入俄罗斯。21日，普京签署克里米亚加入俄罗斯的法案，克里米亚正式加入俄罗斯联邦。 设问：乌克兰危机产生的历史背景是什么？ 生答：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解。 材料：2014年3月27日，第68届联合国大会投票有关乌克兰问题决议：宣布克里米亚公投无效。根据现场宣布的表决结果： 美国、英国、法国、德国、日本等100个国家投赞成票； 俄罗斯、古巴、朝鲜、委内瑞拉等11个国家投票反对； 中国、巴西、印度、南非、乌兹别克斯坦等58个国家弃权。 联大的投票结果说明了当今国际局势怎样的特点 生答：国际政治格局的多极化趋势 自主学习：根据书本和材料分析多极化趋势的表现和影响。 2 材料： “美国在世界上的领导作用从未像现在这样重要。如果我们在国外发挥领导作用，就能够通过阻止侵略，促进危险的冲突得以和平解决，从而打开国外市场，帮助民主政权，积极地对付全球各种问题，使美国更加安全和繁荣。”———克林顿 “如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。” ———联邦德国总理阿登纳 2004年2月17日，俄罗斯进行了大规模的军事演习。对此，总统普京发表讲话说，我们不怕让世界看到我们的军备，苏联和他的核力量，曾经是世界安全最强有力的因素，今天俄罗斯也应该成为世界安全的重要因素。因此，苏联曾是两极中的“一极”，今天俄罗斯仍然是多极中的“一极”。 国强必霸，不适合中国。称霸，既有悖于我们的文化传统，也违背中国人民意志。中国的发展不损害任何人，也不威胁任何人。中国要做和平的大国、学习的大国、合作的大国，致力于建设一个和谐的世界。 ———温家宝 “要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的分量，而且增加其政治大国的分量。” -- ... ...