四 “土耳其之父”凯末尔 课件（24张PPT）

课件24张PPT。第4课 土耳其之父凯末尔课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民 族独立运动中的主要活动； 评价其在土耳其民族独立和 复兴中的贡献。国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 　　独立日：１０月２９日（１９２３年） 　　共和国日：１０月２９日（１９２３年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。一、青少年时代的凯末尔（一）、凯末尔的成长经历阅读教材P82-83第二段，归纳凯末尔的成长经历 1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼 帝国封建专制统治之下； 2、21岁进入军事学校学习 3、面对半殖民地的祖国，凯末尔阅读进步书籍 4、毕业后，放逐式派遣至大马士革 5、参与1908-1909年的土耳其资产阶级革命“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。” ———凯末尔问题：青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？决心通过什么样的方式来实现他的理想？（二）军界崭露头角阅读教材P83第三段： 问题：凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么？ 1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战 2、影响： （1）充分显示凯末尔的军事才能 （2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利 （3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星” ———达达尼尔海峡战役追踪问题1：指出这场战役的背景是什么？为什么说这场 战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？追踪问题2：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊 和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5 的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷 艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝 国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳 其约定任命一个财政委员会……土耳其政府不得在未经该委员会的 同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的 处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包 括自1918年10月30日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军 的费用。 ———《色佛尔条约》阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约签署的历史背景是什么？条约内容对土耳其意味着什么？追踪问题：在这关键时刻，挺身而出的人是谁？身为高级军官的凯末尔，为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族独立运动的洪流中去呢?从凯末尔所受的教育和人生理想的角度分析 二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重阅读教材P84一至六段， 从组织、军事、外交等方面指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？组织：1920年召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令 军事：1921年赢得萨卡里亚河之战 (转折点) 外交：1922年与希腊签订停战协定，收复领土和主权 1923年迫使协约国签署《洛桑和约》追踪问题1：指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果？（1）摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立，为创立共和 国，进行政治、经济、文化改革创造条件（2）在凡尔赛体系上打开一个缺口，打击了帝国主义瓜分半殖民 地的企图，鼓舞世界人民反帝斗争追踪问题2：结合土耳其国情，判断凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？ 标志着土耳其民族独立革命取得胜利特点：军事斗争与外交谈判结合性质：资产阶级性质反帝反封建革命材料一： 军事胜 ... ...