专题五 无产阶级革命家 中国改革开放的总设计师———邓小平 【教学目标】 一、内容标准 历史课程标准：了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 学习要求：了解邓小平领导中国革命和建设的主要活动：创建左右江根据地；挺进大别山，指挥淮海战役、渡江战役，解放大西南；领导1975年的全面整顿；中共十一届三中全会上做出改革开放的决策并成为第二代领导核心；1992年南方讲话。了解邓小平理论的形成及其基本内涵，体会其中包含的政治智慧和务实精神，认识这是马克思主义与中国实际相结合的又一次历史性飞跃。 二、知识与能力 了解邓小平在民主革命时期的革命历程，知道他在留法勤工俭学、土地革命战争、抗日战争、解放战争以及新中国成立初期各个阶段的主要活动和贡献。 通过了解邓小平在中国革命进程中的主要活动，认识他脚踏实地、勇于开拓的革命品质，并通过对他在20世纪60年代为恢复国民经济所做的一系列工作，探讨他后来提出的改革开放政策的思想来源。 了解邓小平在“文化大革命”中的经历及其领导中国改革开放的伟大实践，并通过学习，归纳出邓小平之所以被称为中国改革开放总设计师的原因；认识邓小平为中国社会主义现代化建设做出的巨大理论贡献和实践创新精神。 三、过程与方法 在了解邓小平前半生革命经历的学习过程中，结合思考提示、观看影视作品等形式，认识邓小平个人的性格特点，考察他在革命历程中不断开拓进取、不断创新的主要史实，并对这些问题展开讨论。 收集各种相关资料，对邓小平在各个重要历史阶段的功绩做进一步的深入了解，在掌握史实的基础上，结合思考提示等问题，对中国改革开放前后的历史进行对比分析，从而对邓小平作为中国改革开放总设计师的历史地位有一个全面客观的认识和评价。 四、情感态度与价值观 了解邓小平在其革命历程中埋头苦干、不屈不挠、不断开拓创新的精神，从中理解中国革命道路的艰难曲折，增进对老一辈无产阶级革命家的尊敬热爱，增进对国家、民族和人民的热爱。 通过学习，认识中国社会主义建设的曲折和艰辛，学习邓小平解放思想、实事求是、心系人民、崇尚实干的革命品格和创新精神，体会他在关键时刻所表现出的非凡胆略和勇气，培养对老一辈无产阶级革命家和社会主义建设者的崇敬之情，进一步增强对国家、民族和人民的热爱。 【教学重点和难点】 重点：⒈邓小平的主要革命历程。⒉了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献。 难点：⒈邓小平后来提出的改革开放政策，同他在建国后探索社会主义建设道路过程中提出的许多思想观点是有渊源的，如何将这两者联系起来进行分析，是本课的一个难点。⒉邓小平在“文革”结束后复出并首先抓住思想路线拨乱反正的重大意义，及邓小平理论的形成与中国改革开放进程的内在关系。 【教学流程】 导入新课： 歌曲《春天的故事》 投影：《时代》中的邓小平 《时代》是美国三大时事性周刊之一，内容广泛，对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道，在美国颇有影响力，《时代》周刊也是世界知名的品牌。这是1976年1月19日的封面，“周的继任者邓小平”，右上角写着：中国，是朋友还是敌人？看来美国已经看出邓小平将对中国的未来影响巨大，那么邓小平领导下的中国会是什么样子呢？是美国的朋友，还是敌人？ 请同学们想一想：《时代》周刊为什么关注邓小平？与这一时期的中国政治局势有什么联系吗？ 答：…… 【1976年1月8日，中共中央副主席、国务院总理、政协全国委员会主席周恩来逝世，中国人民沉浸在巨大的悲痛中，全世界也对中国的前途问题强烈关注。1月19日，邓小平的大头像首次出现在《时代》周刊的封面上，但色 ... ...
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