2017-2018学年人民版必修1：4.3 一国两制的伟大构想及其实践 课件（28张ppt）

课件28张PPT。 “一国两制”的伟大构想及其实践台湾课标要求简述“一国两制”的理论和实践， 认识实现祖国统一对中华民族 复兴的重大历史意义。一、但悲不见九洲同: 国家统一问题的由来１.台湾问题的由来2.香港问题的由来3.澳门问题的由来小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头 ———余光中《乡愁》晚年余光中儿时的余光中和 母亲 望大陆 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！ ———于右任《望大陆》台湾问题由来 我叫台湾，自古以来就是中国的领土，可是我的命运十分坎坷，两度被外国侵略者侵占，又两度回到祖国的怀抱。后来因蒋介石集团败退台湾，在美国的庇护下维持所谓“中华民国”造成海峡两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。香港问题的由来割香港岛给英国 —《南京条约》1842年割九龙司地方一区给英国 —《北京条约》1860年强租新界 —《展拓香港界址专条》1898年澳门被葡萄牙强占的过程1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛二、位卑不敢忘忧国:“一国两制”的构想 形成过程酝酿阶段具体化阶段法制化阶段完善阶段（1）1979年《告台湾同胞书》———对“一国两制”形成作了准备； （2）1981年叶剑英的“谈话”———正式构建了“一国两制”的基本框架； （3）1982年邓小平———明确提出和全面阐述“一国两制”方针； （4）1984年5月六届人大二次会议的《政府工作报告》———使“一国两制”成了具有法律效力和法律保证的国策。 2005年《反分裂国家法》制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。我们承认台湾地方政府在对内政策上可以搞自己的一套。台湾作为特别行政区，虽是地方政府，但同其他省、市以及自治区的地方政府不同，可以有其他省、市自治区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一的国家的利益。 祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。司法独立，终审权不须到北京。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军系统，都由台湾自己来管。中央政府还要给台湾留出名额。 ———选自《邓小平文选》第三卷 史料链结“一国两制” 构想的含义及内涵含义：一个国家，两种制度 具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，台湾、香港、实行资本主义制度。内涵一国两制的基础和前提是什么？ 一国两制的核心问题是什么？ 两制分别指什么？它们的关系如何？ 两制的主体是什么？ 一国两制在对台湾与港澳地区政策是否完全一样？ 实行一国两制有没有时间和政策保障？ 一国两制的基础是一个中国一国两制的核心问题是祖国统一两制是指在中国国内可以两种制度长期并存，共同发展 一国两制的主体是社会主义实行一国两制，台湾与港澳有所不同实行一国两制长期不变，且有法律保证国家的统一性制度的不同性权力的特殊性“一国两制”构想的伟大意义 “一国两制”构想 是一项大胆的、创造性的重大战略决策。 是邓小平理论的重要组成部分， 是完成祖国统一大业的指导方针.有利于祖国统一大业；有利于保持港澳台经济繁荣和社会稳定；有利于祖国的社会主义现代化建设，维持祖国繁荣昌盛；有利于维护世界和平，为世界提供了一种以和平方式解决国家存在 ... ...