Unit 4 We love animals 优质教案(6课时）

Unit 4 Look at me! Part A 第三课时 Letters and sounds 教学目标: 1.能听、说、认读26个字母的大小写。 2.能听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。 3.能基本掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在不同单词中的发音及认读相关例词。 4.能培养学生观察能力、比较能力和书写能力。 教学重点: 能正确书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。 教学难点: 掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在不同单词中的发音。 教学准备: 教学图片、教学光盘、动物实物。 教学过程: Step 1: Warm up (1)教师让一名学生在前面扮演小教师, 拿出学过的动物实物, 并问:What's this 如: T: What's this S1: It's a dog. T: What's this S2: It's a cat.… (2)播放“Let's chant”部分, 学生边听边唱边做动作。 Step 2: Presentation (1)首先播放“ABC song”, 将学生带入本课时关于字母学习的氛围中。 (2)将带有“jeep”和“jump”单词的图片展出, 找出首字母j, 引导学生认读首字母j, 并体会字母j在单词中的发音, 并教读, 板书“jeep”“jump”。 (3)展示Kate放风筝“kite”的图片, 让学生认读字母Kk, 并大声朗读“Kate”“kite”, 通过朗读让学生体会字母“k”的发音, 并带读单词“kite”“Kate”。 (4)展示第三幅图片, 先引导学生认读字母Ll, 然后范读单词leg和long, 体会字母“l”在单词中的发音。 (5)展示“mum”喝“milk”的图片, 指导学生认读字母“Mm”, 通过范读, 让学生体会“m”在单词中的发音。 (6)教师指着第五幅图, 让学生认读字母Nn, 并教读单词nose和noodles。 (7)播放“Listen, repeat and chant”部分, 学生跟读, 并一边体会字母在单词中的发音。 Step 3: Consolidation and extension (1)完成“Listen and circle”的任务。 教师播放录音, 学生边听边选出所听单词的首字母, 教师核对答案, 并再次播放录音, 学生跟读。 (2)完成“Write and say”的任务。 教师先在四线三格里示范书写5个字母的大小写, 然后找学生上台书写, 教师进行点评指导, 对于容易错误的字母的占格如“j”占三格要突出强调。 Step 4: Homework 将本课时所学的5个字母的大小写正确书写到练习本。 板书设计: 教学反思: 本课时主要学习五个字母的书写、认读及字母在单词中的发音。教师在教学的第一部分, 直接展示教学图片, 先让学生对字母有初步的感知认识, 然后在单词中巩固单词, 加深对字母的认识。在书写部分, 教师采用评价法引导学生对字母正确书写的掌握。Unit 4 Look at me! Part B 第一课时 Let's talk ＆ Let's play 教学目标: 1.能听懂并会说句子:“What's that ”“A bear ”“It's a …”“Cool！”“Guess！”“I like it.”并能在实际情景中运用。 2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。 3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。 教学重点: 学习新句型:“What's that ”“Cool！”“I like it!” 教学难点: “this”和“that”的比较和对应。 教学准备: 教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。 教学过程: Step 1: Warm up (1)Free talk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“What's this ”“It's a …”和学生对话巩固句型和动物单词，如: T: What's this Ss: It's a cat. T: What's this Ss: It's a dog… (2)找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。 Step 2: Presentation (1)教师拿出一只蜡笔，放在讲台，并问:“What's this ”“It's a crayon.”引出“What's this ”和“What's that ”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。 (2)通过问近处和远处不同的物体，对比提问，并让学生理解:“What's this ”和“What's that ”的区别。 (3)教师利用课件展示自己宠物狗的图片: T: What's that Ss ... ...