敬业与乐业教案 [教学目标] 1.培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。 2.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。 3.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 4.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”。 [教学实录] 一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。学习这篇课文时，请同学们带着以下几个问题去思考：1.课文是怎样开头的？2.课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什么观点？ 二、简介作者 梁启超(1873～1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作合编为《饮冰室全集》。 三、指导学生阅读课文 要求： 1.把不理解的字词，难懂的语句做上记号。 （如：旁骛 佝偻 承蜩 倘若 亵渎 骈进 强聒等难解词语） 2.试把每一段的段意归纳出来。 3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。 4.作者先后谈论了哪几个问题？文章的中心论点是什么？文章最后怎样总结的？ 明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述“敬业”和“乐业”，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～6段)：论述“敬业”和“乐业”的重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人“敬业”“乐业”。 四、学习课文内容 (一)学习第一部分 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？ 学生讨论、交流。 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 (二)学习第二部分 1．朗读第三、四段。 课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作为第二部分的第一层。 思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”？(2)如何论述怎样才能做到“敬业”？ 学生讨论、交流。 明确：第三段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 2．朗读第五、六段。 这两段论述“乐业”的重要，作为第二部分的第二层。 思考：作者举了怎样的例 ... ...
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