第5课凡尔赛体系的建立 (教师用书独具) ●新课导入 1919年春天，法国巴黎郊外的凡尔赛宫正在召开一战后的和平会议，和会上决定把德国在山东的侵略权益转给日本的消息传到了国内，爱国学子群情激愤。5月4日下午1点，北京大学等十三所院校三千余名学生汇集天安门，举行了声势浩大的示威活动，“拒绝在巴黎和会上签字”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”等口号响彻北京的街头，这就是中国历史上著名的“五四运动” 。巴黎和会为什么会把德国在山东的权益转给日本？这次会议的主要内容是什么？对世界格局产生了怎样的影响？本节课我们学习“凡尔赛体系的建立”。 ●教法案例 1．“三巨头操纵的会议”一目，教学中要抓准四个要点：(1)巴黎和会的召开；(2)三巨头操纵会议；(3)各国在巴黎和会上的意图；(4)实质是根据自己利益重建国际秩序，建立在霸权基础上和平。讲述时，教师可联系教材插图和第一单元中一战的后果，引导学生分析巴黎和会的背景，重点引导学生分析英、法、美等国的意图，得出巴黎和会实质是三巨头企图建立自己主导的国际新秩序。 2．“《凡尔赛和约》”一目是本课的重点，教学中要抓准以下几个要点：(1)处置德国，签订对德《凡尔赛和约》是巴黎和会主要议题；(2)《凡尔赛和约》的主要内容；(3)巴黎和会上把德国在山东的权益转让给日本；(4)协约国分别又与奥、保、匈、土签订和约，共同构成凡尔赛体系。教师讲述时可结合教材地图讲解《凡尔赛和约》的内容及理解其核心是惩罚制裁德国。对于凡尔赛体系的影响需引导学生得出：凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲和中东地区的统治秩序，建立起欧洲为中心的国际关系新格局。 3．“战胜者治下的和平”一目是本课的难点，教学中要抓准五个要点：(1)凡尔赛体系是以维护战胜者和平为目标；(2)凡尔赛体系的积极作用；(3)凡尔赛体系隐含的矛盾及其不稳定性；(4)凡尔赛体系反苏政策；(5)凡尔赛体系的实质是帝国主义重新瓜分世界的体系。凡尔赛体系的积极作用，讲述时教师可从有利于经济恢复发展和民族自决原则两个角度进行分析归纳。本目难点是凡尔赛体系的不稳定性，教师可结合教材“知识链接”和“解析与探究”，从凡尔赛体系内部隐含的战胜国与战败国之间、战胜国之间、列强与殖民地半殖民地国家之间的矛盾说明体系的不稳定性，最终将会走向解体。 课程标准 1.了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实。2.剖析凡尔赛体系的实质和不稳定性。 重点难点 1.《凡尔赛和约》的主要内容及其评价。(重点) 2.凡尔赛体系的实质和不稳定性。(难点) 三巨头操纵的会议 1.背景 (1)世界各国人民愿望：热切盼望签订一项真正的和平协定。 (2)战胜国的主要意图 ①希望有一个和平的环境休养生息。 ②力图根据自己的利益重建战后秩序。 2．目的 处置德国，巩固战胜国的成果。 3．概况 (1)时间：1919年1月至1919年6月28日。 (2)地点：巴黎近郊凡尔赛宫。 (3)出席者：27个战胜国，中国北洋政府外交总长陆征祥参加；苏维埃俄国、德国被排除在外。 (4)控制者：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊。 《凡尔赛和约》 1.《凡尔赛和约》 (1)签订：1919年6月28日在巴黎近郊的凡尔赛宫签署对德和约，史称《凡尔赛和约》。 (2)主要内容 ①殖民地问题：德国放弃一切殖民地，其殖民地由英、法等国瓜分。 ②领土问题：法国收回阿尔萨斯和洛林；莱茵河西岸由协约国军队占领15年，东岸50千米以内区域划为非武装区。 ③军事问题：废除普遍义务兵役制，不得拥有空军、坦克、潜艇等。 ④赔款问题：规定了德国在一定的时间内应支付的赔款总额。 ⑤山东问题：把德国攫取的在中国山东的权益转给日本。 2．凡尔赛体系 (1)形成：协约国又陆续与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其等战败 ... ...
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