3.7 自然界中的氧循环和碳循环

课件24张PPT。第七节：自然界中的氧循环和碳循环理性思考: 由生物的呼吸作用和植物的光合作用可想到……推测: 自然界中氧和碳是在循环的 ! 设计实验模拟大气中氧气在循环?①如何来设计一个小的密闭环境? ②这个密闭的环境中放什么? 蜡烛— 提供CO2、判断有氧气产生 植物— 吸收CO2、释放O2 观察A钟罩内蜡烛熄灭得 ;而B钟罩内蜡烛熄灭得 .快慢AB结论: 绿色植物光合作用释放氧气。 尝试画一个氧气循环的模型.O2CO2生物的呼吸物质燃烧植物的光合作用生物呼吸包括 1.动物的呼吸 2.植物的呼吸 3.微生物的呼吸123自然界中氧循环O3 O2CO2O2光合作用呼吸作用物质燃烧换水、用增氧泵、放养水草都能使鱼缸内水的溶解氧增加, 分析哪种方法最好? 2. 房间内门窗紧闭, 人会怎么样? 3. 有人在室内喷洒空气清新剂使气保持清新是否合理? 4. 在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产.根据氧循环原理分析问题人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照,夜间适当降温等。 臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线。 (1)臭氧化学式、来源、性质、分布。 (2)臭氧层的作用，对人和生物有哪些影响? (3)你知道臭氧层的现状如何？这种现象是怎么产生的，会给地球带来什么后果？ (4)保护臭氧层的措施.1.臭氧化学式：O3　　　　　　　　　　 紫外线 　（1）来源： O2=====2O O+O2====O3（2）臭氧的性质：是一种蓝色带腥臭味的气体，有很强的氧化性和不稳定性.（3）分布：臭氧主要集中在大气平流层（距地面20—35千米处）———臭氧层 2.臭氧层的作用：阻挡和削弱过强的紫外线， 对生物起保护作 用 南极臭气空洞你知道臭氧层的现状如何?原因:氯化烃有机化合物破坏臭氧层氯原子破坏臭氧层的循环示意图 ① Cl + O3 == ClO + O2 ③ Cl2O2 == 2Cl + O2 (分解反应)② 2ClO == Cl2O2 (化合反应) 日光综合反应: 2O3 == 3 O2 氯原子作催化剂Cl禁止生产和使用含氯氟烃的制剂 !日光填图自然界中的碳循环煤石油和天然气光合作用呼吸死亡的生物水生植物死亡微生物分解作用CO2CO2呼吸光合作用腐败生物呼吸你能得到哪些信息？石油和天然气的燃烧填空: 完成P67页填空, 建立碳循环的模型CO2C6H12O6 (有机物) 煤、石油、天然气 (化石燃料)植物的光合作用生物的呼吸作用物质燃烧浓度升高煤、石油、天燃气大量使用森林面积减少减少煤、石油、天燃气使用 开发清洁能源(太阳能风能水能等)植树造林读图: 温室是如何保温的?取二只塑料杯，各装一半的清水，在一只杯上盖一块玻璃片，把它们同时在太阳下晒1小时左右，分别测量水温，进行比较。测量水温： 杯水的温度较高.盖有玻璃片的太阳光透过杯口的玻璃后，会使杯内的水温度升高，而盖玻璃片的杯子的热量很少能散出去.活动: 温室的保温原理假如把这个温室看作是一个巨大的地球，那么玻璃是什么？大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，从而产生“温室效应”研究温室效应的实验 图1装置研究产生温室效应的气体的化学式是 ，该小组需要定时观测并记录的数据是 ． 图2装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛放 (填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度 ?（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．CH4温度空气低于研究证实，二氧化碳等气体的排放量过高，是导致温室效应的主要原因。某校化学兴趣小组对此比较感兴趣，准备设计实验探究一下二氧化碳浓度与空气温度的关系。请你一起参与他们的探究过程。 ?【提出问题】? 针对本次实验的目的，你所提出的问题是 。 ?【设计实验】 ? 该小组设计了如下的实验装置，A瓶内充满空气，B、C、D三瓶内分别充有10%、20%、30% ... ...