21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文八年级上册 第15课《散文二篇》教学设计 课题 散文二篇 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级 学习目标 1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2、理清课文的思路，学习文章的写法，培养抽象思维能力。3、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。4、品味议论性散文既睿智又形象，既理性又富有感情的语言特点。 重点 1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2、理清课文的思路，学习文章的写法，品味议论性散文的语言特点。 难点 1、理清课文的思路，学习文章的写法，培养抽象思维能力。2、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在第13课，我们学习了朱自清的叙 事类散文《背影》，从平凡的小事中，感受到父亲的关怀和爱护。在七年级时，我们学过宗璞的写景散文《紫藤萝瀑布》，由一树盛开的紫藤萝花，感悟到人生的美好和生命的永恒。这节课我们学习两篇议论性散文，领会其中包含的人生哲理。 说说叙事类散文、写景散文的特点。 由叙事类散文、写景散文的特点导入议论性散文，激发学生学习的兴趣。 出示学习目标 出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2、理清课文的思路，学习文章的写法，培养抽象思维能力。3、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。4、品味议论性散文既睿智又形象，既理性又富有感情的语言特点。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。 学习《永久的生命》 一、展示自学成果同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些 疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、简介作者严文井（1915—2005），作家。湖北武 昌（今武汉市武昌区）人。1934年毕业于湖北省立高级中学。1938年到延安，同年加入中国共产党。新中国成立后，任中华全国文学艺术工作者协会代理秘书长，中国作协党组副书记、书记处书记，《人民文学》副主编、主编，人民文学-出卷网-社长、总编辑，国家出版委员会副主任委员。主要著作有散文集 《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说 《一个人的烦恼》等。2、文学常识本文是一篇议论性散文。就是 用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。3、掌握字音 4、理解词义臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。无能为力：指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。蔓延：向四周扩展延伸。凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。洗涤：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。5、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！二、整体感知内容同学们，本文是一篇带有哲理意蕴的议论性 散文，它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什么。播放课文朗读录音。1、这篇文章想要表达怎样的观点？从哪里看出来？点拨：这篇课文主要是热情地歌颂永 ... ...
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