Unit 5 There is a big bed 单元表格式教案

Unit5 There is a big bed 单元教学目标： 1.能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。 2.能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。 3.能够运用句型：Is this your bedroom Where’s the trash bin 等询并能简单表达情感。 4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。 5.能够了解Story time Good to know等部分的内容 教学重点： 1.能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。 2.能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。 3.能够运用句型：Is this your bedroom Where’s the trash bin 等询并能简单表达情感。 教学难点： 能够运用句型：Is this your bedroom Where’s the trash bin 等询并简单表达情感。 教学准备: 词卡 录音机 磁带 图片 单元教学课时安排: 6课时 课题 There is a big bed 第 1 课时 教学目标 1.能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin.2.能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…… I have ……并能在情景中运用。3.能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。 教学重点 掌握六个四会单词。 教学难点 单词air-conditioner的发音。 教学方法 情境教学法 引导法 实践法 练习法 教学准备 词卡 录音机 磁带 图片 教学设计 I. Warm—up.做“低声传句子”活动。II. Preview.1.放录音，学生做出相应的动作。2.做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。快速拼词。III.Presentation.1.Let’s learn 教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。然后说：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have 教师在床头的位置画一面镜子，说：I also have a mirror. 然后拿出一面镜子，示范朗读mirror, 学生跟读。教师分别问几个学生：Do you have a mirror in your bedroom 如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“mirror”一词，说：Oh, you have a mirror.如果学生的回答是否定的，教师可以说：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型。2.做“冷暖”游戏。教师在黑板上示范书写单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。3.播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。IV.Practise. 做句型接龙游戏；做“找同伴”活动；学唱歌曲；完成配套练习；练习书写单词。V. Sum up. 二次备课 板书设计：There is a big bed mirror curtain closetend table trash bin 教学反思 课题 There is a big bed 第 2 课时 教学目标 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。3、了解Good to know内容。 教学重点 There is…和There are…I have my own room now. What’s it like 教学难点 I have my own room now. What’s it like 教学方法 情境教学法 引导法 实践法 练习法 教学准备 词卡 录音机 磁带 图片 教学设计 I. Warm—up.1、Daily talk.2、Let’s sing and Let’s chant in last lesson.3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。II. Preview.1、做Let’s try练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a … in picture 1/2.”。 如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。III.Presentation.1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本 人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教 ... ...