【教案】《识字6》（苏教）

《识字6》教学设计 《识字6》是一篇韵律优美的识字课文。介绍 了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。北部一望无际的塞北草原；东部春雨蒙蒙的锦绣江南；南部骄阳似火的美丽海岛；西部白雪皑皑的高原。在初读课文后，配上颇具地域特色的风情画，让学生有感情的诵读，以此激发学生热爱祖国的思想感情。让学生在认读字词的基础上，通过诵读、想象去体会、感悟，让学生由词语想到具体事物，由词串想到特写的画面，丰富学生想象的空间。 【知识与能力目标】 学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。 【过程与方法目标】 1、正确、流利、有感情地诵读词串; 2、了解祖国大地一年四季的一些自然景观 【情感态度价值观目标】 展开想象，感受词串的意境美.体会祖国地域辽阔和物产丰富。 【教学重点】 能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物 【教学难点】 了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。 老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 第一课时 一、出示中国地图，引出课题 今天老师和小朋友们跟着《识字6》到祖国的东西南北走一走，看一看，一起领略祖国不同地区的美丽风光。 二、初读词串，学习生字词 1、请小朋友自由朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，要求：读准字音，读准词语。 2、学习生字新词，齐读，开火车读。 2、指名朗读词串，其他小朋友边听边想：课文介绍了哪些地方？ 3、在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、 “海岛”、“高原”，知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗？ 4、请大家再读读词串，一边读书一边看图，你能给每幅图找到相应的那行词串吗？找到了就读给你的小伙伴听听吧！ 三、品读词串，理解感悟 1、 骏马 秋风 塞北 （1）塞北草原的秋天会怎样？ （2）秋风吹过茫茫的大草原，塞北大草原一片浑黄，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，你们还记得刚学过的《敕勒歌》吗？ （3）学生练读。 2、 杏花 春雨 江南 （1）能说说你心目中的江南是什么样的？ （2）春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地发生着变化，就像我们学过的识字，背背看！ （3）粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南美丽的春天，喜欢江南吗？江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧！ 3、 椰树 骄阳 海岛 （1）春天的脚步匆匆而去，我们一起去骄阳似火的海岛看看吧！共同感受海岛独特的夏季风情！ （2）什么是骄阳？在炎热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂，它就是“椰树”（出示椰树图片)，椰树长得啥样？ （3）在那辽阔蔚蓝的南海中有一座美丽的海岛 ———海南岛。夏天，虽然骄阳似火，海岛上却有一种植物不怕热，那就是高大茂密的椰树，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！谁来读一读，用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国！ 4、牦牛 冰雪 高原 （1）最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！认识它们吗？（出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？ （2）你能用朗读把画面描绘出来吗？试试看！ 5、 品读韵文 走遍了祖国的东西南北，领略了不同地区各具特色的风光，读读看，喜欢哪儿就把那组词语多读几遍。比一比，哪些小朋友能把这个地方的美表现出来？ 四、布置作业 诵读词串，搜集有关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。 第二课时 一、诵读词串，运用词语 1、指名读词串。 2、自由读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？ 3、学生自主交流。 4、小结：我们在朗读全文的时候可以把词串当成一首诗,一边读词,一边想象,读着读着,我们的眼前出现了祖国大地的自然风光,我们的祖国处处美。 5、小组赛读词串。 ... ...