Unit 3 My weekend plan 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3．能了解be going to表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 三、教学重难点 1．能够正确听、说并认读生词lesson。 2．能够正确运用句型“be going to do sth.”。 四、教学准备 多媒体课件、单词图片。 五、教学过程 Step 1 Warming－up 1．教师播放歌曲录音What are you going to do？给学生静听。 2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。 Step 2 Presentation 1．学习Main scene (1)出示Main scene部分中的教 学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么。 (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)教师朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。 2．学习Let's try (1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，圈出正确的选项。 (2)教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。 3．学习Let's talk (1)引导学生带着问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow？”听录音。 (2)播放录音，听完后鼓励学生抢答问题，教师纠正和补充答案。 (3)再次播放录音，学生跟读。 (4)游戏：出示课件，显示短语转盘：hav e an art lesson、draw some pictures、see a film 和do my homework。由一名学生操作转盘，教师喊停，各小组抢答，读出短语并说出其汉语意思。 (5)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音、语调。 (6)选优秀学生代表，上台展示对话。 Step 3 Consolidation and extension 1．运用重点句型，小组内创编对话并表演。 What are you going to do tomorrow I'm going to… We are going to… I have to do… 2．让学生谈论自己和朋友的周末计划，展示一 些重要的动词短语加以学习。如：go iceskating、wash clothes、draw pictures、make a snowman、go for a picnic等。 Step 4 Summary 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Let's learn & Make a plan 二、教学目标 1．能够听、说、读、写短语 ：visit my grandparents、see a film、take a trip、go to the supermarket。 2．掌握重点句型“What are y ou going to do？”“I am going to…”能进行简单的提问及回答关于计划的句型，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。 3．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音、语调和语感。 三、教学重难点 掌握本课时的四会短语和表示时间的单词和短语。 四、教学准备 多媒体课件、单词图片。 五、教学过程 Step 1 Warming－up 1．Greeting 2．师生用学过的句型进行交流。 T：What are you going to do tomorrow S：… Step 2 Presentation 1．学习Let's learn (1)短语呈现 教师展示本节课的短语图片，教师提问 ：“What are you going to do today？”让各小组分别用“I'm going to…”和visit my grandparents，see a film，take a trip，go to the supermarket这四个短语作答。 (2)展示本部分的课件，向学生提出两个问题，并让学生回答。 Who are they What are they talking about 教师组织学生3－4人分为一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而 ... ...
