第2课时 几百几十加、减几百几十 【教学内容】 课本14页例3和“做一做”，练习三第1~4题。 【教学目标】 1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 2.掌握竖式计算的规范书写。 3.培养学生解决问题的能力。 4.对学生进行绿化环境的教育。 【重点难点】 1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 2.培养学生解决问题的能力。 【教学准备】 多媒体。 【情境导入】 教师出示两位数加减的算式卡片，让学生抢答。 （设计意图：训练学生的口算能力。） 40+16= 19-11= 34+42= 45-18= 39+14= 40-12= 【进行新课】 1.出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。 小朋友们都在干什么？ 他们为什么要这样做呢？ 2.现在卖“海宝”的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？ 3.出示问题：他们一共卖出了多少个“海宝”？ （设计意图）通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。 4.请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。 5.订正算式。 6.看看这两个加数都是什么数？ 7.揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题） （1）现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。 （2）提出要求： ①先独立计算。 ②计算完成后同桌交流。 （3）组织学生汇报。 用口算。因为38+55=93所以380+550=930 用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。 （4）同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们数式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果满了十就向前一位进一。 （5）但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是8呢？ 让学生回答：因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上就是应该是3+5+1=9 竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。 口算380+550，算了38+55后要记得在末尾再写上0。 …… 同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？ （6）组织同学们算算课本第14页例3（2），然后小组讨论，集体订正。老师板书。 【课堂作业】 完成教材第14页“做一做” 【课堂小结】 大家今天有什么收获？ 小结：今天我们学习了几百几十加减几百几十，计算时要注意每个数位上的数对齐。 【课后作业】 完成练习三第9至12题。 第3课时几百几十加减几百几十 本节课通过卖海宝情景引入，找到数学信息，分析题意并列式。在笔算中，学生计算顺序和计算过程有一定的基础，重点来解决“十位相加满十向百位进1；十位不够减，从百位退1来减的”问题，在这里，用2个问题提醒学生思考：1.为什么百位上不是8？2.为什么百位上是4减3？从而提醒学生注意。同时注意书写格式的规范。由于内容较简单，讲的有点枯燥，不过在练习时让学生上台板书，同学判断，并且分男女比赛，学生的积极性有一定提高。 本堂课最大的缺点是练习的内容较少，应该适当的再增加练习的内容，更好的巩固知识，另外就是课堂的调节还有待提高，这也是在今后的教学学习中重点学习的内容之一。当然还有很多其他的缺点也是需要加强跟改进的。希望在以后不断的学习生活中锻炼自己，提高自己。 ... ...
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