数学三年级上人教版8几分之一教案

几分之一 教学内容：三年级上册第90-91页1、2、3题 教学目标： 知识与技能： 让学生了解、理解几分之一的概念，知道几分之一在生活中的重要性，做到会读会写几分之一和掌握比较几分之一的大小的技能，并能够灵活运用到生活中。 方法与过程：通过小组合作讨论来学习几分之一的活动，培养学生合作意识、数学思考和语言表达能力，并通过自己探索进一步地掌握几分之一的相关知识，加深印象。 情感与态度：一开始上课就提出一些与平均分相关的问题，层层导入，激起学生的好奇心，有主动求知的欲望，并通过在几分之一动手操作和观察并比较几分之一的大小的过程中，培养学生的独立思考自学的能力和学生克服困难的学习精神。 教学难点：几分之一大小的比较 教学重点：几分之一的认识、几分之一表示与读写、几分之一大小的比较 教具、学具以及现代化教学手段的准备： （一）教具准备：计算机设备、教学课件、实物投影仪、实物模型（月饼）、面积模型（正方形纸片、长方形纸片和圆形纸片若干） （二）学具准备：1号学具袋（用卡纸做的长方形、正方形、圆形） 2号学具袋（正方形纸片、长方形纸片和圆形纸片若干） （三）现代化教学手段的准备： 教学课件、多媒体计算机辅助教学 教学过程： 复习、导入 课程开始，我为学生准备了四块月饼 把这四块月饼平均分给小明和小红，可以怎么分？每人分得几份？ 经过学生思考，并提问个别学生，得出正确后在黑板上板书2份，并解释什么是平均分。 把两块月饼平均分给小明和小红，可以怎么分？每人分得几份？由提问得出正确答案，板书1份。 层层导入，接着问学生，把一块月饼平均分给小明和小红，每个人又可以怎么分？每人分得几份呢？板书半份。 提问：这半份月饼还有没有其他的表示方法呢？由此引出课题 分数的初步认识———几分之一 新授 1、几分之一的认识、表示与读写 认识 ①教师演示把一个月饼平均分成2份，并指出：把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 ②教师指导学生读写几分之一 ③叫学生拿出准备好的长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片拿出来折叠，分别折叠从两份，并用铅笔在其中一份上写上，学着读。 认识、、 ①学生自主学习，拿出长方形纸片、圆形纸片、正方形纸片来折一折叠，并分小组讨论，通过涂、写、读，靠理解得出小结。 概括得出概念：像、、、这样的数，都是分数。 练习 我会填 把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的（ ），也就是它的（ ）分之（ ），写作（ ） 把一个苹果分成四份，每份是这个苹果的（ ），也就是它的（ ）分之（ ），写作（ ） 几分之一大小的比较 （1）创设情境：假如老师拿出一个月饼，平均分给两个小朋友，每个人就拿了这个月饼的;这时，又有两个小朋友也看到了，也想要，又重新把这个月饼平均分给四个小朋友，每个人就拿了这个月饼的。 （2）提出猜想：那两个小朋友分这个月饼分得多一点呢还是四个小朋友分得多一点呢？哪个分数大呢？（让学生用圆形纸片折一折和，并分小组讨论） 印证猜想：将份的月饼跟份的月饼拿出来比较，让学生直观得看出大小。 小结：几分之一大小比较的方法：分子是1的分数，分母越大，分数越小;分母越小，分数越大。 (5)练习 比一比： (三) 课堂作业 1、用几分之一来表示虚线框里的物体占总数的多少，并读出来。 （ ） ( ) （ ） （ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 　哪些图形的阴影部分可以用分数表示，请你选出来并写出这个分数。 　　 （四）小结 在课堂尾声，提问学生这节课学了什么，让学生答出在这节课的收获（比如说认识了分数，会表示、读写和比较几分之一的大小等等），使学生对这节课的内容加深印象。 （五）课外作业 做第91页课后练习做一做里的第1、2 ... ...