课件23张PPT。Review 2复习课教学目标 1.话题：学生能用4至6单元所学的单词和句型谈论学校生活，物品位置、颜色和数量。 2.功能：学生能用教学内容进行简单的交流，会用一般疑问句和特殊疑问句进行问答，知道如何询问和回答物品的位置、颜色和数量，懂得可数名词的复数形式是在末尾加-s。 3.情感：通过所教内容，逐步培养学生对词语与事物之间联系的想象能力，使学生意识到学习英语的目的在于运用。复习课教学重点 1.Target vocabulary ruler 直尺 red 红色（的） egg 蛋 desk 书桌 table 桌子 apple 苹果 eraser 橡皮 chair 椅子 green 绿色（的） teacher 老师 blue 蓝色（的） yellow 黄色（的） 英语字母:Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2.Target structures Who is he/she? He/She is … Is this/that your …? Yes,it is. / No, it isn't. It's my …/ It's Zhang Jia's. Where is your …? It's in/on … What colour is your …? My … is red/blue. How many … (are there)? There are …第1学时 教学目标: 1.学生能用所学的单词和句型谈论学校生活，物品位置和颜色。 2.学生能用一般疑问句和特殊疑问句进行问答，知道如何询问和回答物品的位置和颜色。 3.培养学生克服困难和羞怯，大胆开口说英语的自信心，并逐步学会对词语与事物之间展开联想。 教学内容:单词: ruler desk eraser teacher table chair red blue 字母: Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 句型: Who is he/she? He/She is … Is this/that your …? Yes, it is. / No, it isn't. It's my … / It's Zhang Jia's. Where is your …? It's in/on … What colour is your …? My … is red/blue.教学活动 教师将学生分成小组，每小组的学生围在一张桌子周围。桌上（或桌子上的书包里）放一种学习用品，组织学生轮流就这种学习用品的归属、位置和颜色等进行问答（询问应包括一般疑问句和特殊疑问句)。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、幻灯设备和字母卡片，以及制作课件。教学过程1.Warm-up. 上课时，教师一走进教室就用以前学过的见面用语跟学生打招呼，一是复习并巩固所学内容，二是将学与用结合起来，三是培养学生讲文明、懂礼貌的良好习惯。教师可以跟不同的学生（包括不同学习层次的学生）打招呼，以便了解学生对所学内容的掌握情况。 这项活动应在轻松的气氛中进行，教师态度要亲切、和蔼，就像平时跟朋友和熟人打招呼那样，让学生感受到英语学习的轻松和乐趣。2.Unit 4的教学： （1）通过上述热身活动，在学生的学习积极性被调动起来的基础上，教师可以把重点转到Unit 4的复习和学习上。 教师首先放映预先准备好的本班任课教师的幻灯照片，用Who is he/she?向全班同学发问，让学生根据具体情况进行回答He is Mr …或She is Ms … 然后，教师将学生分成男、女两组，再放幻灯片：放到男教师时，女同学问，男同学答；放到女教师时，男同学问，女同学答。 之后，再放预先准备好的本班学生的幻灯照片，用Who is he/she?向全班同学发问，让学生根据具体情况进行回答He is …或She is …（2）教师走下讲台到学生中间，随便拿起学生的一种学习用品，用Is this your …?发问。学生回答时，如果是自己的，就用Yes, it is. 如果不是自己的，就用No, it isn't. 或No. It's XXX's. 教师示范询问这样的几个问句后，可以让学生自找伙伴进行问答练习。 （3）教师向学生播放提前制作的字母（Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz）课件：课件中显示一个英文字母（课件中按笔画逐步显示这个英文字母的大、小写）时，旁边出现一句话：What's this?同时一个声音读出这句话；然后，课件中读出这个英文字母。 播放课件后，教师拿出字母卡片，一个一个展示给全班同学，让他们抢答，看谁说得既快 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
