Unit 2 Where is the library? 教案

课件29张PPT。小学英语了五年级上册（湘教版）Unit2 Where is the library?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论 场所的位置。 2.功能：能听懂并会用教学内容表述某 场所的具体位置，掌握表达有关位置的词语 和句型。 3.情感：鼓励学生敢于开口交流，培养助 人为乐的品质。单元教学重点1. Target vocabulary go straight 直行 will 将 then 然后 turn left 向左转 floor 楼层；地面 far away 遥远 close by 在旁边，附近 show 指引 way 路 toilet 厕所，盥洗间 This way, please. 请这边走。 turn right 向右转 visitor 参观者，来客 restaurant 餐馆，饭店 close 近的 so 因此 walk 步行 often 常常，经常 all 全部 yours 你的……（信尾用语） bank 银行 hotel 旅馆，宾馆 office 办公室；处，所，局 2. Target structures Go straight and then turn left. The library is on the second floor. Can you show me the way?第1学时教学目标 1. 能用本单元的单词和句型谈论如何到达某公共场所。 2. 能听懂并会用Go straight and then turn left.和The library is on the second floor. 等句型进行表述。 3. 鼓励学生大胆开口，培养其积极向上、助人为乐的品格。 教学内容 词汇: go straight will then turn left floor far away close by show way toilet this way turn right 句型: Go straight and then turn left. The library is on the second floor.教学活动 做“小向导”游戏。让学生每两人一组，其中一名学生是第一次来到本城市的“游客”，走到我们学校门口迷路了，请另外一名同学为他（她）指明去某地方的路线。比一比，看一看，谁是最好的向导。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程1. Warm-up. 一开始上课，教师可以先问学生：“同学们，你们平时为别人指过路吗？当有人向你问路时，你是怎么做的？”这样一问，很多学生都有过指路的亲身经历，所以学生们中大部分人都会争先恐后发言。在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本节课教学内容上来。2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可将 各类指路用的图标、词汇展示给学生，先让学 生了解和熟悉这些英语单词。 （2）让学生阅读Look, listen and act的教 学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些 场所。 （3）播放Look, listen and act的录音，先 让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布 置“任务”，比如：Where does Pat want to go? Is the library far away? Does Li Wei know where the toilet is? 等，让学生带着问题、带着 目的再去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考）。语言点解释① go straight的意思是“径直朝前走”。 ② This way.意思是“ 这边走” 或“ 请跟我来”，是带领别人去某地时的常用语。 ③ You're welcome.在这里意思是“不客气”，其中的welcome是形容词，意思是“受欢迎的”。3. 任务2的教学： （1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读building, toilet, second floor, go straight,turn left和turn right这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。 （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到场所的英文名称。 （3）根据 ... ...