Unit 10 The spring Festival is coming 教案

课件31张PPT。小学英语五年级上册（湘教版）Unit10 The Spring Festival is coming!单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论 与春节有关的话题。 2.功能：能听懂并会用教学内容介绍春 节的风俗和庆贺活动，掌握有关的词语和 句型。 3.情感：让学生感受中国传统节日文化， 并尝试用英语介绍中国文化。单元教学重点1. Target vocabulary Spring Festival 春节 tonight 今晚 eve 前夜，前夕 reporter 记者 cook 烹调，煮，烧 clean 把……弄干净 paper-cuts 剪纸 wonderful 极好的 find out 发现，找出 get ready 准备好 busy 忙的，繁忙的 kitchen 厨房 song 歌，歌曲 2. Target structures What are you doing? I'm making Chinese paper-cuts. What do you usually do for the Spring Festival?第1学时教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论春节。 2 . 能听懂并会用What are you doing?I'm making Chinese paper-cuts.等句型进行问答对话和交流，能够描述春节的主要活动，学会课文中出现的生词。 3. 让学生积极参与节日活动，感受中国传统节日的魅力。 教学内容 词汇: Spring Festival year tonight eve reporter cook clean paper-cuts wonderful cut 句型: What are you doing? I'm making Chinese paper-cuts.教学活动 将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将能够代表春节的东西画在纸上，可以是一盘饺子、一个“福”字、一挂鞭炮、一张窗花剪纸、一副春联、一张贺卡等，然后给大家介绍春节的风俗或活动。比一比，看一看，哪个同学知道的最多。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关春节的图片。教学过程1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以先问：“同学们，上个单元我们学习了圣诞节，这是西方国家的主要节日。在我们中国，每年都有许多传统节日，谁能说说都有哪些传统节日？”待学生回答后，教师可以进一步说：“我们中国固然有许多传统节日，但一年中最重要的传统节日是什么呢？”相信大部分同学都会异口同声地回答：“春节。”2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可 将和春节有关单词的英文名称写到黑板上 或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英 语单词。 （2）让学生看Look, listen and act的 教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到 了哪些春节活动。（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Who is Lily? What is Wang Li's father doing? What is her mother doing? What is her grandma doing? Is Wang Li cooking fish?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释① 根据习惯，在Christmas前没有定冠词the，但在the Spring Festival前却有定冠词the。不过，在Chinese New Year前也习惯不加定冠词the。 ② the Spring Festival相当于Chinese New Year，都指中国的春节。 ③ know意思是“知道、认识或了解（某人，某事）”，know about是“知道、认识或了解（与某人，某事）有关的事”。比较下面两句话： I know Mr Smith. 我认识史密斯先生。（很了解他） I know about Mr Smith. 我听说有关史密斯先生的一些情况。（知道他的一些情况） 注意下面一句中know和know about的不同： I don' ... ...