第24课 文学艺术的成就 教学设计

《文化教育的进步》 随着社会的前行，时代的发展，近代中国涌现出一大批文学艺术家，他们融汇中西，推陈出新，创作出许多脍炙人口的文学艺术作品，从另一方面反映了近代社会的生活，同时丰富人们的精神文化生活。本课主要介绍20世纪前半期，在中国社会发生重大变革这一背景下，文学家、艺术家们通过自己的创作抒发爱国情怀，表达理想的历史。 【知识与能力目标】 知道鲁迅、矛盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。 【过程与方法目标】 通过文字、图片、影音资料，了解鲁迅、矛盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 【情感态度价值观目标】 通过具体实例，分析鲁迅、矛盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的艺术创作的历史背景，体会他们的爱国的伟大情怀。 【教学重点】 知道鲁迅、矛盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。。 【教学难点】 分析鲁迅、矛盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的艺术创作的历史背景，体会他们的爱国的伟大情怀。 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 一、导入新课 教师过渡：今天我们学习的“第24课 文学艺术的成就”是八年级上册的最后一课了。近代的文学艺术取得的成就与我们这学期所学的历史有什么关系呢？教师出示材料: 推动中国文学演进的因素，既有外部的，也有内部的。所谓外部因素是指社会经济、政治、文化的影响，民族矛盾的影响，以及地理环境的影响等。关于中国文学演进的内部因素，是一个很复杂的问题。首先要考虑到文学发展的不平衡。 ———袁行霈主编：《中国文学史》（第一卷），7页，北京：高等教育-出卷网-，2003 教师设问：请同学们阅读材料，思考本学期所学的历史事件，有哪些会成为文学艺术作品的创作素材？ 学生阅读思考并回答。 二、新课讲授 （一）文学家鲁迅、矛盾 1、鲁迅 鲁迅（1881年－1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，也是中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。该文首发于1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。 小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。 2、矛盾 茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。 《子夜》，原名《夕阳》，茅盾于1931年10月开始创作，至1932年12月5日完稿。小说以1930年5、6月间的旧上海为背景，描述以丝厂老板吴荪甫在三条战线（市场、工厂、农村）进行搏斗的情景，从而展现了大革命失败后到九·一八事变以前从城市到农村的广阔社会面貌。 茅盾文学奖是由中国作家协会主办，根据茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作、推动中国社会主义文学的繁荣而设立的，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。 （二）画家徐悲鸿、齐白石 1、徐悲鸿 徐悲鸿（1895-1953年），汉族，原名徐寿康，江苏 ... ...