21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学二年级上册第七单元第二课时教学设计 课题 分苹果 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级 学习目标 1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。2、通过练习，使学生进一步体会平均分问题的两种不同情形。3、进一步培养学生的动手操作解决问题的能力，养成良好的数学思考和学习习惯。 重点 通过操作、表达、思考体会“平均分”的含义。 难点 体验分东西的方法多样性，且有不同的策略，培养数感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：淘气家里来客人啦，妈妈拿出来一些苹果招待客人，你能帮淘气把苹果分一分吗？出示课件。 吸引学生注意力，调动学生积极性。 讲授新课 1、分苹果。分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？小组活动：说一说你是怎么分的？组织全班汇报交流。 （1）课件演示：每个盘子里各分一个苹果，然后每个盘子再各分一个苹果......一直分下去，每个盘子里分到4个苹果为止。（2）课件演示：每个盘子里各分2个苹果，然后每个盘子再各分2个苹果，每个盘子里一共分到4个苹果。（3）课件演示：每个盘子里各分3个苹果，还剩下3个，每个盘子再各分1个，每个盘子里一共分到4个苹果。2、每袋装4个，需要几个袋子？小组活动：说说你是怎样想的？（1）课件演示：4个苹果装一袋，一共装了3袋。（2）课件演示：每4个摆一堆，一共摆了3堆。所以需要3个袋子。3、说一说：两次分苹果有什么相同的地方？小组合作：说一说。做一做。（1）看图填一填。课件演示。8个桔子，每2个分一份，可以分成（4）份。8个桔子，平均分成4份，每份（2）个。圈一圈，填一填。一共有（10）根胡萝卜，如果每只小兔分2根，可以分给（ 5）只小兔。5、小结： 1、全班汇报交流。我一个一个地分。我2个2个地分。我3个3个地分。分了一次后还剩3个苹果，每个盘子再分1个。我4个装一袋。需要3个袋子。我用小圆片代表苹果，每4个摆一堆。都是分12个苹果，都是平均分的。分完后，每份的个数都是同样多的。 让学生亲自动手分苹果，帮助学生理解。通过动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生的主体 性，符合学生的心理特点。 通过小组讨论交流，提出问题并解决问题，培养学生能力。 巩固提升 1、把9个面包圈平均分给3只小狗，你怎样分？每只小狗能分到几个？课件演示。每只小狗先分到1个面包圈，然后每只小狗再分1个，最后每只小狗再分到1个，每只小狗一共分到3个面包圈。课件演示：每只小狗先分到2个面包圈，剩下3个，每只小狗再分1个。每只小狗共分到3个面包圈。课件演示：每只小狗分到3个面包圈。2、一共有16支钢笔，每8支钢笔装一盒，这些钢笔能装几盒？这些钢笔能装2盒。3、拓展提高。下面的糖块可以平均分给几个人？每个人分别分到几块？小组合作，汇报交流。课件演示。 一个一个地分。 每只小狗分到3个面包圈。我2个2个地分。剩下3个，每只小狗再分1个。我3个3个地分。一共有12块糖块。可以平均分给2个人，每个人分到6块。还可以平均分给3个人，每个人分到4块。还可以平均分给4个人，每个人分到3块。还可以平均分给6个人，每个人分到2块。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）把一些物品平均分成几份，求每份是多少。（2）把一些物品每几个分一份，求分成了几份 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书教学反思 分苹果把12个苹果平均分成3堆，每堆分4个。把12个苹果每4个装一袋，需要3个袋子。1、培养学生的动手能力及思维能力。本节课 ... ...
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