人教版（部编本）语文八年级上册第12课《唐诗五首：黄鹤楼》课件（25ppt+朗读音频）

课件25张PPT。黄鹤楼诗题介绍黄鹤楼，位于湖北武汉,自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如珠玑的神话传说散落民间。 历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼作者简介崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深远。著有《崔颢集》。课前学习⑴轻声读课文，理解字词。 ⑵画出你最喜欢的一句诗。 ⑶与同桌讨论你喜欢这句诗的原因。黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗文诵读黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。昔人：指骑鹤而去有仙人。 复： 再 悠悠：飘荡的样子。 历历：清楚可数。 萋萋：形容草木茂盛 乡关：故乡家园。 烟波：暮霭沉沉的江面。昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。 汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！译文思考⑴诗中有三个叠词，在文画出来，并试着换几个词语。 ⑵“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”两个“空”字，含义是否相同？并说说其在文中的作用。白云千载空飘荡。 晴川分明汉阳树， 芳草繁茂鹦鹉洲第一个“空”可理解为“空空荡荡?”，强调空间上的虚无。?仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 第二个?“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。??????品析感悟⑴本诗中最能表现作者情感的是哪句诗或哪个字？⑵他为什么而愁？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；人去楼空，物是人非，传达出诗人内心的孤寂与惆怅，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 课堂展示眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠，眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，不禁愁从中来，为下文抒发思乡之情做了铺垫。课堂展示太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。课堂展示他为什么而愁？首联：人去楼空，物是人非，孤寂惆怅。颔联：白云悠悠，人生短促，世事茫茫。颈联：树荣草茂，生机勃勃，悲从中来。尾联：日薄西山，烟波浩渺，思乡情切。五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及思乡之情。品析感悟1）虚实结合 2）借景抒情 3）衬托 此诗用了哪些写作手法？请结合具体词句来赏析。全诗借景抒情，诗人通过写登楼所见所感，抒发了人生失意、漂泊异地及怀古思乡之情。课堂小结《黄鹤楼》写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。 全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏，情与景水乳交融，以情写景，以景写情，展示了刻骨铭心的情感轨迹。清代沈德潜评价此诗：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。”。1、诗中以神话传说入 ... ...