Unit 1 Where did you go on vacation? 课时详案（共4课时）+语法精解+课时同步练习（含答案）

Unit 1　Where did you go on vacation 话题Topic 节日与计划Holidays and vacations 功能Functions 能谈论过去的事件Talk about past events 语法Grammar 一、掌握不定代词的用法。二、一般过去时的用法(规则动词及不规则动词的过去式)。 词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇hen,pig,diary,activity,bird,bicycle,building,trader,difference,top,umbrella,hill,duck,seem,decide,try,wonder,wait,dislike,anyone,anywhere,something,nothing,everyone,someone,myself,yourselves,wonderful,few,most,bored,wet,enough,hungry,as,below2.能正确使用下列常用表达go out,on vacation,quite a few,of course,feel like,because of,keep a diary,the top of,have a fun time,come up,up and down3.能认读下列词汇paragliding 学习策略Strategies 1.能利用动词过去式,把握所听短文大意。2.谈论假期经历,理解人物的感受。 3.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。 文化知识Culture 了解国内外著名旅游胜地,如中央公园,黄果树瀑布,天安门广场等。 三维目标Three-dimensional target 知识与技能 1.能掌握以下单词:anyone,anywhere,wonderful,most,something,nothing,everyone,myself,yourself,seem,bored,someone,diary,decide,building,wonder,difference,wait,umbrella,below,enough,hungry。2.熟练掌握短语:stayed at home,went to New York City,went to summer camp,went to the mountains,went to the beach,visited museums,visited my uncle,took photos,arrived in3.能掌握以下句型:—Where did you go on vacation —I went to the mountains.—Where did Tina go on vacation —She went to the beach.—Did you go with anyone —Yes,I did./No,I didn’t.What a difference a day makes! 4.能了解以下语法:复合不定代词someone,anyone,something,anything的用法;yourself,myself等反身代词的用法。5.一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。 过程与方法 1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力。2.通过例子Who went to the movies last Saturday 引出动词go的过去式went,从而引出一般过去时态。大面积操练,由学生提出问题,由学生解决问题,借助多媒体来提高学生的主动性。 三维目标Three-dimensional target 情感态度与价值观 1.通过图片和视频欣赏优美的风景,培养热爱祖国大好河山的思想感情,提高学生的环保意识。2.谈论自己的旅游经历,享受生活的乐趣。3.培养学生们对英语的兴趣。 Section A 概述 1.本部分通过谈论假期活动,引出对一般过去时的理解及运用。重点是规则与不规则动词的过去式。2.1a-1b呈现了重点词汇与语言结构,学习句型Where did you … I went/visited…3.2a-2c听力训练,学习一般过去时和不定代词。4.2d关于度假对话训练,进一步巩固提高本单元的话题,学习形容词修饰不定代词的用法。 教学目标 1.学会谈论过去所发生的事件,学习一般过去时。2.学会谈论假期活动。3.完成听说练习,感知一般过去时的答语结构和不定代词的运用。 Section B 概述 1.本部分在Section A的基础上,由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论假期的感受。注重听、读、写的训练。2.1a-1e通过听说活动,拓展单元话题。1a-1b重点是反义词匹配。1c-1d听力训练,谈论对事物的看法和感受。1e练习过去时的特殊和一般疑问句式。3.2a-2e 关于过去时态的阅读。练习寻读、略读,完成练习,巩固过去式的运用。4.3a-3c 运用过去时态进行写作训练。3a提供语境,3b 提供了写作要点和思路,3c把写作落实到语篇。5.活动4运用过去式谈论各 ... ...