8 拣麦穗 教学目标 1、把握作品的细节描写，学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格。 2、仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美，体会文中作者蕴涵的思想情感。 教学重点、难点： 1、把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧。 2、通过揣摩语言体会作者的思想情感，提高审美赏析能力。 教学方法： 问题教学法，讨论法，讲解法。 课时安排： 2课时 教学内容： 一、导入新课： 在人生旅途中，每个人都有自己的童年，有自己值得眷恋和追思的童年记忆，尽管流年似水，岁月的风风雨雨会抹去记忆中的许多往事，但儿时的回忆却往往清晰如昨天。在生活中，每个人都希望能得到别人的爱：希望得到父母的疼爱，希望得到师长的关爱，希望得到朋友的友爱……今天，让我们共同走进张洁的《拣麦穗》，一起去追寻她散落在时光里的童年记忆，体会她对爱的追寻。 二、作者简介： 张洁，1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 三、字词积累 1、字音： 拣麦穗 （suì） 磕（kē）碰 戏谑（xuè） 害臊（sào） 山坳（ào） 蹒跚（pán shān） 2、词义： 戏谑：开玩笑。 步履：步行，步伐。 蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 约莫：推测，估计。 企望：期盼，盼望。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 四、整体感知，梳理结构 请同学们快速地浏览课文，理清文章思路： 1、文中写了谁的梦想？ 农村姑娘、“我” 2、梦想的结果？ 破灭 3、文章的感情基调是什么？ 忧伤、惆怅 4、你认为文章主要写了什么内容？一个小女孩的童年梦想。 这篇叙事散文，以童年女孩“我”的天真单纯的视角，记叙了一个在农村长大的小女孩的失落的梦，同时向人们展现了一个充满爱与美的童年世界。 5、结合文章标题思考：谁拣麦穗？姑娘们在拣麦穗时有着什么样的梦？我的梦有何不同？ 明确：姑娘们拣麦穗，梦想是换取嫁妆，憧憬幸福的婚姻；但梦想总是破灭。“我”的梦想寄托了对人间至真、至善、至美的信念。 6、贯穿全文的线索是什么？ 明确：明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌。 7、课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题。 明确：文章思路： 第一部分：直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭，姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想； 第二部分：回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱，我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦； 第三部分：卖灶糖老人的离去，“我”渴望爱的幻想破灭，卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭。 五、课文赏析 （一）精读第一部分，解读农村姑娘的“梦”： 1、农村姑娘的梦想是什么？ 拣麦穗，换取嫁妆，寻觅幸福 2、如何评价她们的梦想？ 纯真、美丽 3、课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在开头写农村姑娘拣麦穗这一节？ （1）写景的句子描写了自然环境。着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象，渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静，如诗如画般的美丽。 （2）写了社会环境：农村的风俗习惯———拣麦穗，攒钱，备嫁妆。描绘了姑娘们拣麦穗时的心情———文中多次出现“幻想”一词。交待了姑娘们最后的结———嫁了一个与幻想差距很大的男人。作者通过议论表明农村姑娘们的梦都是会破灭的，大家都习以为常了。 第一小节的作用： ① ... ...
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