第二课时 学习目标： 1、了解作者的相关知识，学习本文反驳的方法———驳论点； 2、说出“不求甚解”的读书态度和方法。 教学过程： 环节一：导入新课，简介作者。（5分钟） 前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南邨是怎样理解的。 邓拓（1912—1966），笔名马南邦，福建闽侯人。当代作家，1966年在文革中迫害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。 环节二：朗读课文，整体感知：（35分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分） （1 )“不求甚解”是何意 作者是如何解释“不求甚解”的含义的 (2)请谈谈本文的论证思路。 3、本文运用了哪些论证方法 引证法。 例证法。 2、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 １、“见风使舵”新解２、“班门弄斧”辩３、“滥竿充数”辩 （提示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵’一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竽充数”这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竽之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。） 环节三：课堂小结（5分钟）（师生共同梳理，小组指名展示。）16、《中国人失掉自信力了吗》教学案 班级： 姓名： 检查签名： 第一课时 学习目标： 了解鲁迅相关知识和本文写作背景，积累文中生字词。 理解重要语句的深层含义，体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 学习过程： 环节一：导入新课，简介作者。（5分钟） 中国跨入新世纪，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，80多年前的中国是怎样的面貌呢 那时的中国人又是怎样的精神状态呢 当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵———他，就是鲁迅先生。 今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发。 环节二：预习检查，识记生字词。（10分钟）（组长检查评比，然后小组识记，完成好的小组加10分） 1、 读准下列加点字的字音；并理解下列各字词的含义； 搽（ ） 玄虚（ ） 省悟（ ） 自欺欺人 渺茫（ ） 脊梁（ ） 诓骗（ ） 怀古伤今 2、走近鲁迅 我们在《从百草园到三味书屋》中也读到过鲁迅对自由快乐生活的向往，———是的，鲁迅就是一位毕生追求中华民族的独立与解放的民主自由的战士。1936年他去世时，上海民众在他的遗体上覆盖了写有“民族魂”三个大字的白布，以表达对鲁迅伟大人格的深深敬仰。鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义。 3、背景简介 一九三一年以前，中国的统治者总是自夸地大物博。一九三一年九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了东三省，以蒋介石为首的国民党政府寄希望于国联，希望国联能赶走日本，国联却承认了日本在东北的权益 ... ...
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