人教版高中语文必修一第4单元第10课《奥斯维辛没有什么新闻》课件1（共41张PPT）

课件41张PPT。 奥斯维辛没有什么新闻 学会用新闻的形式反映生活。 体味语言中蕴涵的丰富情感。 1·整体感知，快速阅读课文，疏通文章大意，扫除文字障碍。 婆娑pó suō 嬉笑xī xiào 噩梦è mèng 纳粹nà cuì 剥光bāo guāng 撰写zhuàn xiě步履bù lǚ 焚尸炉fén shī lú 废墟fèi xǖ 雏菊花chú jǘ huā 窒息zhì xī 祷告dǎo gào可怕、惨绝人寰、恐怖 1939年9月，德军占领波兰。1940年4月，开始建造奥斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人室和焚尸炉。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。 　 1945年1月27日，苏军解放了奥斯维辛集中营，当时里面只剩下7000名活着的囚徒，包括200多名儿童。 1947年7月，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史，1979年，奥斯维辛集中营被列入世界遗产名录。奥斯维辛集中营档案 3、既然“奥斯维辛没有什么新闻”，为什么作者还要去报道？4、作者有没有直接描写集中营如何残害“犯人”的？你是怎么体会到它的可怕的呢？ 作者没有直接描写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过作者和参观者的感受表现出来的。 5、在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？明确： 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。　　6、在文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？　　1、开始时———�默默地迈着步子”、想象成了现实———�步履不由得慢了下来”2、看见毒气室时———�特别恐怖，使他终生难忘”3、看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时———�不由自主地停下脚步，浑身发抖”4、看到狭小的女牢房时———�惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”5、看见试验室时———庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”6、参观纪念长廊时———沉思7、参观执行绞刑的地下室时———�感到自己也在被窒息”8、参观结束时———�参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”参观者的所见所感和表情的变化 明确： 人的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智与人格健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，令人发指。这些变化说明了什么？7、《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻与我们常见的新闻有什么不同？ 不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。我们平时读报纸所看到的消息主要还是一种客观叙述为主的写法。而本文有所不同，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道。 6、想一想作者写这篇新闻的目的是什么？ 本文在作者看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹残酷暴行的沉重控诉，表达了作者对自由、和平与祥和的向往。同时，也是为了提醒人们不要忘记历史的教训。奥斯维辛集中营的残酷遗迹众多的参观者（游客）参观者的感受、反应记者（罗森塔尔）参观产生观察 1944年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次，一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候，抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说：“叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了。” … …合作学习，探究研讨　　《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔于1958年访问奥斯维辛之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载,并获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作.请大家思考一下：这篇新闻荣获大奖的主要原因是什么？ 　　罗森塔尔的报道突破新闻“客观报道”“零度写作”（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框， ... ...