感受责任教案

第四单元第一节《感受责任》第一课时教学设计 授课教师：实习教师石慧琳 授课班级：八年级 【教学内容分析】 本课系《道德与法治》(湘教版、八上)第四单元第一节内容。本单元是本书重点内容，第一节———感受责任是本单元引入节，旨在帮助中学生从感知方面了解责任，在生活中依据自己所扮演的角色尽到自己的责任。让学生认识人人有责、人各有责以及责任有大有小、有重如泰山有普通平凡。让学生理解责任是互相的，在受惠于社会和他人时也要服务社会和他人。本节内容为第四单元做铺垫，主要做到责任的感性认知、为后几节的把责任上升为理性认知和投入实践打下基础。 【学情分析】 责任是对人的要求，也是对人行为的肯定。随着我们逐渐长大，我们也要逐渐增强责任意识。但作为八年级的学生，正处在叛逆期，虽然在对责任有了朦脓的认识，但这种认识还不是很系统很全面，也有可能认识到责任但只停留在认知层面而没有在实践中再认知。这就很容易受到外部因素的影响，导致自己不能勇于承担责任或者做不负责任的事情，逐渐丢失自己的责任意识。这就需要引导学生感受责任的重大、在成长中勇于承担责任，做一个负责任的公民。 八年级学生具有良好的学习认知能力和生活实践经验，在日常观察实践中也对责任以及如何做负责任公民有了一些认识。 【教学目标】 （一）知识目标 1、知道责任的内涵是一个人做或不做某些事的要求。 2、明确人人有责、人各有责，身份不同所承担的责任也不同。 （二）能力目标 1、通过材料和实例和活动让学生感悟知识、培养学生学习过程中收集资料、分析问题、总结归纳问题的能力。 （三）情感态度价值观目标 1、认识到自己受惠于他人时，自己也应服务于他人。责任是相互的，从身边的小事感受责任的无处不在，做生活的有心人。 【重点难点】 重点：责任的内涵，感受并明确认识人各有责，人的责任因身份的多重性而具有多重性。 难点：对责任内涵的理解，怎样承担责任 【教学方法】 1、课前讨论，初步认知，激发学习热情。 通过学生自主思考，自主讨论，形成自己对责任一词的初步认知，培养学生思考问题的能力。 2、案例导入，正反对比，培养责任意识。 导入公交司机和酒后驾车交通事故进行案例对比，让学生更全面的了解责任，明确负责任和不负责任的结果。 3、歌曲陶冶，让学生感受责任的含义，责任的重量。 【教学过程】 导入（10分钟） 歌曲：《责任之歌》 师：同学们现在已经是小大人了，是不是也觉得自己肩负着责任呢？那么，请大家先分组思考讨论一下“责任”是什么？5分钟后，派小组代表分享各小组的思考成果。 生：分享自己所理解的责任的含义 师：总结，责任就是上课认真听讲，认真学习：责任就是听父母的话，听老师的教导.....同学们理解得都非常正确。接下来让我们通过几个例子更进一步揭开责任的“神秘面纱”，明确责任到底是什么。 案例一：2012年8月5日凌晨3时19分左右，焦某酒后驾驶故意遮挡号牌的苏A97G38号小型车辆，以实际车速173公里每小时，在南京市鼓楼区湖北路路口，与超载运输的苏A1166D号货车相撞，造成焦某、乘车人葛某、行人穆某四人死亡。 问：1、这次事故的后果？（四人失去宝贵的生命） 2、导致事故的原因是什么？（驾驶员不负责任） 案例二：一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命最后一分钟里，做了三件事：第一，把车缓缓停在路边，并用生命最后的力气拉下了手动刹车闸。第二，把门打开，让乘客安全地下了车。第三，将发动机熄火，确保了乘客、行人安全。在生命的最后一刻，他仍然担起了一个司机的责任。 问：这名司机有没有担起责任？（有，他在生命最后一刻还不忘自己的职责所在，做好自己应该做好的事情。他是一个有责任有担当的人） 师：不管是做什么事情都要负起责任！不 ... ...