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课件网) 这首歌讲述的是儿子出行，妈妈送别的故事。歌中唱到：泪水在妈妈眼里流。这是为什么？ 3.7.2 爱在家人间 道德法治人教版 七年级上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 学习目标 1.认识亲情的产生和表现 3.学会与父母沟通，化解亲子矛盾 2.了解亲子矛盾的产生原因、表现及危害 爸爸？ 妈妈？ 舅舅？ 姑姑？ ？ 姥姥？ 姥爷？ 奶奶？ 爷爷？ 你 谁 爱 ？ 运用你的经验 在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 板块一：体味亲情 谁给了我们生命？ 谁在为我们的生活操劳？ 我们成功的时候，是谁在为我们鼓掌？当我们失败的时候，是谁在和我们一起扛？ 谁是我们成长的重要影响者？ 痴呆老人的记忆 视频中，父亲患上了老年痴呆症，忘记了自己的家门，忘记了自己亲人的容貌，忘记了老者的礼仪。但他记得儿子最爱吃饺子，记得把剩下的饺子带给儿子。 这是为什么？ 每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭的亲情———亲情之爱。 你知道哪些关于亲情、亲人的名句？ 亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。 亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。 亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐。 亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。 亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，...... 大家说 探究与分享 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 亲情第一“碰” 活动 分别写出自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢的顔色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍的事。 碰撞 看看双方对彼此的了解是否有差距，如果有差距，说明了什么？ 亲情第二“碰” 活动 回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的一件事，并写明原因。 碰撞 问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？ 碰撞 分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？ 活动 尽可能地回想并记录彼此关心对方的事情。 亲情第三“碰” 爱的表达有不同的方式 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉、有的自然随和......正是因为有了爱才碰撞，不能因为碰撞就否定了亲情的存在。 阅读感悟 为什么说“闹钟没有妈妈的味道”？我们应如何体味妈妈的味道？ 阅读教材P78页”闹钟没有妈妈的味道“，思考下列问题： 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，家庭结构改变，但家中的亲情仍在。 阅读感悟 你如何看待这位母亲的做法？你认为这位母亲伟大吗？ 阅读教材P79页”母爱“，思考下列问题： 板块二：爱的碰撞 早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。 探究与分享 想起这事，你心里的感受是怎样的？ 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道”散养“我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想”圈养“我，只是他亲自”饲养“的时间少，以后一定改进。 想起这事，你心里的感受是怎样的？ 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：”我这么大的男孩子，这么点小雨，至于吗？“同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：”我知道他是心疼我.” 想起这事，你心里的感受是怎样的？ 中学生独立与依赖并存 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望 ... ...
