五上 第14课《高尔基和他的儿子》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文五年级上册 第14课《高尔基和他的儿子》教学设计 课题 高尔基和他的儿子 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1.会写本课2个生字。 2.品读感悟课文语言，感受父爱子、子爱父的人间亲情。3.联系课文内容和生活实际，体会“给予”的内涵，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 重点 联系课文内容和生活实际，体会“给予”的内涵。　 难点 联系课文内容和生活实际，体会“给予”的内涵，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛止，有一颗耀眼的明星，他的名字就叫高尔基。2.让我们一起走进这位无产阶级作家。前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。作品有长篇小说《母亲》、自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、著名的散文诗《海燕之歌》等。今天我们学习的课文就是高尔基和他儿子的故事———《高尔基和他的儿子》3.板书课题《高尔基和他的儿子》。 拓展学生的课外知识。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：广+龙———庞、妻。教师指导学生书写课后田字格中的字：“妻”上下结构，注意整个字的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：qī pánɡ chà yān jué zāi妻子 脸庞 姹紫嫣红 镢头 栽种 教师领读。 词语理解： （3）思考：课文的主要内容是什么？叙述了高尔基和他儿子之间“栽花赏花”和“写信教子”的两件生活小事。二、精读领悟1.全文共分几部分？每部分内容是什么？第一部分（1）：高尔基很爱自己的儿子。第二部分（2-5）：栽花赏花。第三部分（6-9）：写信教子。2.第一部分（1）品读第1自然段，高尔基是什么人？（2）高尔基对自己的儿子怎么样？3.第二部分（1）品读第2-5自然段，“有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。”从中你体会到了什么？高尔基的家在苏联，而他在意大利休养，千山万水也没有隔断父子情。（2）高尔基的儿子是什么样子的？他的儿子年龄小、个子小。（3）从哪些句子看出来的？“高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。”（4）来到父亲身边，高尔基的儿子做了什么？“来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。”（5）从“顾不上”，“一直”能看出什么？儿子坐了很长时间的车，不顾长途劳累，心中只想着父亲早日康复。体现了深厚的父子情。（6）从“各种各样的花草”能看出什么？花草的数量多、种类多，意味着高尔基的儿子在有限的假期里付出的劳动多。（7）儿子栽花的时候心里会想些什么？等到明年春天来到时，我种的花就会全开了，爸爸坐在院子里，看着百花齐放，会是多么开心呀！爸爸的病一定会很快就好了。（8）你觉得高尔基的儿子是什么样的人？懂事，孝顺，对父亲有沉甸甸的爱。（9）高尔基休养的院子发生了什么变化？春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。（10）你觉得儿子为高尔基留下了什么？儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份深深的爱。（11）高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！从中体会到了什么？在姹紫嫣红的花中，高尔基不仅感受到了花的芬芳和美丽，还感受到了儿子深深的爱！4.第三部分（1）品读第5-7自然段， 高尔基看到一院子姹紫嫣红的花后做了什么？（2）信中写了什么？“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 ... ...