第10课 北洋军阀的统治 课件+教案+素材

第二单元　辛亥革命与民国的创建 第10课 北洋军阀的统治 【教学目标】 1、知识与能力 了解或掌握袁世凯专权的主要表现；袁世凯称帝；了解或掌握军阀割据局面的形成及其原因。通过本节内容的教学，引导学生分析、概括北洋军阀政权的性质、中国社会主要矛盾的变化，培养学生“论从史出”的综合分析能力；通过对袁世凯专权和袁世凯称帝的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现象与本质、原因与结果的能力及评价人物的能力。 通过对二次革命、军阀混战的教学，培养学生辩证地、实事求是地分析评价历史事物的能力。 2、过程与方法 通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。 3、情感态度与价值观 通过对袁世凯对内专政、独裁、复辟、践踏民主共和、镇压民主革命的内容的教学，使学生认识袁世凯倒行逆施的反动性。 通过二次革命和军阀混战的教学，使学生认识到孙中山等革命派维护资产阶级民主共和国、坚持民主的立场是进步的、正义的，有着积极的意义，这种不屈不挠的革命精神可歌可泣。 【教学重、难点】 1、教学重点： 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争以及军阀混战。 2、教学难点： 袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 【教学方法】讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法 【学 法】阅读、观察、讨论法与合作探究法。 【课 时】1课时 【课 型】新授课。 【教学准备】教师搜集资料，准备相关课件。 【教学过程】 【1.新课导入】 情景导入：多媒体展示：银元《袁大头》 生：交流、回答。 师：1912 年清帝退位前后，实权派人物袁世凯为中外所瞩目。就任大总统后，有人称赞他是“中国的华盛顿”，但转瞬之间又被骂作“窃国大盗”。究竟，袁世凯都干了哪些事？让国人对他的印象发生重大改变？带着这些问题，今天我们一起进入第10课：北洋军阀的统治。（板书） 【2．讲授新课】 ● 袁世凯独裁 师：多媒体播放视频：《袁世凯独裁》 1、原因： 师：指导学生阅读教材P50页，说一说：“袁世凯为什么要实现独裁统治？” 生：（回答）袁世凯不赞成共和，也未必真心拥戴民主。他迷信“强人政治”，习惯 了大权独揽。 师：（强调）（1）、不赞成共和，也未必真心拥戴民主。（2）、迷信“强人政治”，习惯了大权独揽。 2、表现 师：指导学生阅读教材P50页，归纳总结出“袁世凯独裁统治的主要变现”。 生：（阅读、找出、归纳、交流后回答） 1913 年3 月，致力于推动民主宪政的开国元勋宋教仁被暗杀。这一事件，成为革命 党再次发动革命的导火索。1913 年10 月，袁世凯强迫国会选举自己为正式大总统。继而 又解散国会，废除《临时约法》，另颁新法，规定大总统可以连选连任，权力无所不包。 师：多媒体展示： （讲解） 师：（归纳总结） （1）、刺杀宋教仁 （2）、1913 年10 月，袁世凯强迫国会选举自己为正式大总统。 （3）、解散国会，废除《临时约法》，另颁新法，规定大总统可以连选连任，权力无所不包。 提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？ 生：（回答）按照《临时约法》的规定，在国会选举中获胜的多数党可以单独组织内阁、执掌政权，甚至可以推举人选直接问鼎总统。在孙中山、黄兴的支持和宋教仁的组织下，同盟会联合其他政治团体组成国民党，在第一届国会选举中占有多数席位。选举期间，袁世凯曾以50 万的重金和内阁总理之高位笼络宋教仁，均遭拒绝，这就让袁世凯感到了威胁。1913 年3 月，第一届国会开幕在即，宋教仁以国民党领袖的身份准备北上组阁，却在上海火车站被暗杀。 师：（强调）刺杀宋教仁成为革命党再次发动革命的导火索。（补充：“二次革命”史料） 师：多媒体展 ... ...