【优选】人教版九年级上册语文第四单元第13课《事物的正确答案不止一个》 同步练习

《事物的正确答案不止一个》同步练习 1．给下列词中加粗字注音。 渊博（ ） 　锲而不舍（ ） 2．根据下列词中的注音写汉字。 根深dì固（ ） jí取（ ） zīzī不倦（ ）（ ） 3．解释下列句中加粗的词语。 （1）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 根深蒂固：_____ （2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 孜孜不倦：_____ （3）在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 持之以恒：_____ （4）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 锲而不舍：_____ _ 4．根据课文内容填空。 _____在大多数情况下，_____是他们，_____并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。_____，这种非凡的灵感，_____产生于这样的过程，关注极其普通、_____一闪念的想法，并对它反复推敲，_____充实。 5．简答。 区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？你打算怎样做一个富有创新精神的人？ _____ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械———葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 6．“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ _____ 7．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？ _____ 8．分别用一句话概括选文所举的两个事例。 _____9．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？ _____ 10．选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？ _____ 11．作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗？请写一个事例。 _____ 12．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ _____ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 创造超越的人生 ... ...