5-3善用法律(课件+教案+素材)

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版《道德与法治》（八上）第五课第三框教学设计 课题 善用法律 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习目标 1.知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争.2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争.3.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 重点 依法维护合法权益。 难点 善于同违法犯罪作斗争。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 (学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。 自主阅读思考，回答 讲授新课 一、遇到侵害 依法求助1、如何依靠法律武器维护自己的合法权益？阅读教材第58页的“探究与分享”，思考：镜头一中的王某与镜头二中的三户农民的处理方式有何不同？你赞成哪成做法？为什么？教师小结：（1）、我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)思考：我们可以通过哪些方式来维权？注意它们之间的区别。教师小结：（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。（3）、受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。补充知识：控告和举报学生阅读教材P59“探究与分享”思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。教师总结：(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼 例：七旬老夫妇的“民告官”之旅；长江口万吨垃圾倾倒案提起公诉；女护士“注射死”男友 一审被判死刑；王宝强离婚案。 二、有勇有谋　应对违法犯罪阅读教材P61页“相关链接观看视频：“公安部：见义勇为 奖励和保障意见公开征求”教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。观看视频《愤怒的小孩》片段，谈谈对自己的启发。教师讲述：（1）原因：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。（2）做法：因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。小结：我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。【巩固提升】 三道选择题 学生举手回答以学生阅读为主，教师辅助点拨。分别列举三个事例说明诉讼的三种类别。采用文字和视频相结合。此片段激发学生的兴趣，从中获得启发。学生齐声朗读 ... ...