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课件网) 第一节 花的结构和类型 请同学们自学课本第5页的1、2两段，完成自学题目。 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 概念： 举例： 一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊。 百合、杏、梨 两性花 概念： 举例： 一朵花中只有雄 蕊或只有雌蕊。 丝瓜、杨、柳、 单性花 概念： 举例： 特点： 每朵花都单独生长在茎上。 荷花、桃、百合 较大 单生花 花序 概念： 举例： 特点： 意义： 花按照一定的顺序着生 在花轴上。 向日葵、菊、杨、柳等 较小，不明显 利于传粉、受精。 花的类型（一） 两性花、单性花 我们滕州的市花--荷花，从花蕊的结构看属于哪一种花？ 我们滕州的市花 丝瓜的花 雄花 雌花 雄花 雌花 雌雄同株植物 玉米植株 一位同学说：“老师，我的菊花都是花瓣，怎么没找到花蕊呀？”到底怎么回事呢？ 花的类型（二） 单生花、花序 狗尾草 雏菊 高粱 蒲公英 我有这样的收获…… 我有这样的困惑…… 回头看看 小明家种了一株黄瓜，一天，小明数了数，一共开了六朵花，小明高兴的说“太好了！可以结六根黄瓜！”，爸爸听见了，说：“那可不一定！”，你知道小明的爸爸为什么这么说吗？ 春来来了，在我们的校园里，经常会出现柳絮满天飞的现象，严重污染环境，危害我们的健康，你们能不能想个好办法来解决这个问题呢？ 梅 花 百合花 迎春花 什么花 最好吃？ 一片草地？ 爆竹声中 辞旧岁？ 九九归一？ 你知道我国的十大名花吗？课下调查、查阅了解十大名花的知识。 你是最优秀的，你一定能做的更好！课时课题：第四单元第一章第一节花的结构和类型 第2课时 课型：新授课 授课时间： 2014 年 9 月 4 日，星期 四 ，第 6 节课 教学目标： 1．知识目标 ①描述花的种类和花的着生方式。（重点） ②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点） 2.能力目标 通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 教学方法及学法指导： 本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。对于学生容易出现的问题教师适时强调。这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。 课前准备： 教师准备： 课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）。 学生准备： 预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。 教学过程 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问7分钟 在实物展台上展示百合花在实物展台上展示南瓜花设疑提问：一朵花中最主要的结构是什么？4、这两花的花蕊有什么区别？ 1、让一学生去指出百合花的各部分结构。2、让一学生去指出南瓜花的各部分结构。3、雄蕊和雌蕊4、百合花有雄蕊和雌蕊，南瓜花只有雄蕊或雌蕊。 既能考察学生上节课的学习情况（花的结构），又能为本节课做铺垫。 创设情景激发兴趣3分钟 过渡:在生物学上我们可以根据雄蕊和雌蕊的有无将花进行分类，花还有那些类型？今天让我们一起来学习花的类型。 产生想探究学习的欲望。 以问题的形式导入，使学生产生疑问，迅速激发求知欲望。自然而然的引入课题。 自主学习主动探究6分钟 自主学习请同学们自学课本5页的1、2两段，完成以下内容。（ ... ...
