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课件网) 你思考过生命吗？ 这是一个严肃的课题。 生命从哪儿来，到哪儿去？ 生命的意义在哪里？ 个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？ 让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。 第四单元 生命的思考 地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？ 第八课 探问生命 群臣向皇帝行跪拜礼，山呼海啸般高呼：“吾皇万岁万岁万万岁！”皇帝真的可以万万年地活下去吗？ 4.8.1 生命可以永恒吗 道德法治人教版 七年级上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 学习目标 1.知道每个人的生命只有一次，养成对生命负责的态度 3.认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力 2.体会珍惜生命，增强感恩生命的意识 运用你的经验 说说你所知道的“最长的生命” 百岁老人 孔子世家家谱2500年前至今 中华文化拥有五千年的历史 我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 板块一：生命有时尽 相关链接 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我姑姑想办法弄 出鱼刺救了我；第四次，是我走路不注意，差点儿掉进了深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。 在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我! 在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 生命的特点：生命来之不易 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 相关链接 阅读教材p90页“相关链接”，思考下列问题： 根据人指纹的特性，在现实生活中有哪些运用？ 你还知道我们的身体中，还有哪些独特的生命秘密？ 挑战不可能：足迹 从指纹的独特性、足迹的独特性中，你得到了什么启示？ 生命的特点：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 罗曼 . 罗兰 从这句名言中得到什么启示 时间都去哪儿了 人从婴儿成长为儿童，从儿童成长为少年，从少年成长为中年，再到老年。老年还能回到婴儿吗？ 生命的特点：生命是不可逆的。 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 庄子 你得到了什么启示？ 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，_____年_____月_____日我的生命已用去_____天， 我的生命只剩下_____天。 算一算 算后，自己的第一感受是什么？ 生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 生命的特点： 看谁说得多 生命是不可逆的，生命是短暂的，因些我们应该珍惜生命时光，珍惜当下。劝君珍惜生命时光的诗句、名言很多，如：黑发不知读书早，白发方恨读书迟。你还能说出哪些？ 探究与分享 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还活着？”你的回答是什么？ 阅读教材P91页“探究与分享”，思考下列问题： ... ...
