Unit 6 Lesson3 I get up at seven 课件+教学设计

(课件网) Unit 6 Unit 3 I get up at seven 1 10 7 9 8 2 3 5 4 12 11 6 It’s a clock Clock 钟 It’s three o’clock. 4 o’clock 6 o’clock 9 o’clock 12 o’clock 12 6 3 9 4 5 7 8 10 11 1 2 What time is it, please （请问，现在几点了？） o’clock 点钟 It’s …… o’clock. It’s one o’clock. 3 6 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 3 6 1 2 4 5 7 8 11 12 10 It’s six o’clock. 9 3 6 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 It’s eight o’clock. 3 6 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 It’s nine o’clock. 3 6 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 It’s eleven o’clock. 3 6 9 1 2 4 5 7 8 10 11 12 It’s twelve o’clock. “at + 时间+o’clock” 表示“在 几点” 如： at seven o’clcok 在七点 at eight o’clock 在八点 1 6 5 4 3 2 go toschool have lunch go home watch TV go to bed get up get up go to school go home go to bed Li ming’s Day Seven o’clock C. four thirty B. nine o’clock D. eight o’clock get up go to school go home go to bed Li ming’s Day seven o’clock C. four thirty B. nine o’clock D. eight o’clock I （ ）at （ ）o’clock. (起床，6点） I （ ）at （ ）o’clock. （去上学，8点） I （ ）at （ ）o’clock. （吃午饭，12点） I （ ）at （ ）o’clock. （回家，5点） I （ ）at （ ）o’clock. （看电视，6点） I （ ）at （ ）o’clock. （上床睡觉，9点） get up go to school have lunch go home watch TV go to bed six eight twelve five six nine 根据提示描述美羊羊一天的活动。 I get up at seven o’clock. I go to school at eight o’clock. I have lunch at twelve o’clock. I go home at four o’clock. I watch TV at six o’clock. I go to bed at nine o’clock I …at … o’clock. I get up at seven o’clock. I go to school at eight o’clock. I have lunch at eleven o’clock. I go home at four o’clock. I watch TV at six o’clock. I go to bed at nine o’clock. 时间表达法 一天的 日常活动 “at + 时间+o’clock” 表示 “在 几点” 如： at seven o’clcok 在七点 at eight o’clock 在八点 句型 get up go to school have lunch go home watch TV go to bed I … at … o’clock. Homework: Listen to the tape and mime it。(听录音，模仿跟读) 2.Describe your activity to your parents（描述自己一天的活动给家人听） Thank you, bye-bye!Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven 教学设计 一、教学内容 本课文内容是鲁科版小学三年级起始用的<< 新标准英语>>第二册Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven。本课主要围绕语言结构“I...at....”进行训练。 二、教学对象 所教学的对象是三年级的学生。三年级 学生具有较强的好奇心、活泼向上、敢于表现、善于模仿，经过上一个学期的英语学习，已经具有一定的词汇量和初步认读单词的能力，对英语学习有着较为浓厚的兴趣。根据他们的年龄特点，在英语教学过程中,我尽量从实际出发，创设真实的情景来开展各种有趣的游戏活动进行英语课堂教学。 三、教学目标 1.知识目标： 能听、说、认、读本课时所涉 及的英语单词短语和句型：night/at/go to school/go to bed, 学习句型并熟练表达在几点做某事： I...at....。 2.能力目标：能够 准确地用句型“I...at..”表述几点干什么，并且能用所学句型表达和交流自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来。 3.情感目标：在创设的情景中参 与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的 ... ...