第六单元 燃料与燃烧 修订人：李秀娟 审核人：王丽丽 【学习目标】 1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理；通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。 2、知道促进燃烧的方法及防火、灭火的目的 3、知道化石燃料的种类，对环境的影响，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。 4、初步学习在实验室制取二氧化碳的方法 5、知道二氧化碳的性质和用途 6、了解自然界中二氧化碳的循环及含量对环境可能造成的影响，认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性。 【重点】燃烧的条件与灭火的原理，二氧化碳的实验室制法、反应原理、装置和操作，二氧化碳的化学性质及用途。 【难点】二氧化碳的制取及化学性质的化学方程式的书写 【课时】3课时 第一课型：自主学习 【学习目标】 1、认识燃烧的条件和灭火的原理； 2、知道二氧化碳的实验室制法； 3、通过老师批改作业收集学情为第二课型的精讲点拨做好针对性的准备。 第一学段：自主学习 1.复习提问已学知识点，学生利用教学案和教材进行自主学习 2通过老师批改收集学情 学生活动一（阅读课本118—123页，组内讨论交流燃烧与灭火） 1.燃烧定义：通常所说的燃烧是指_____ 与_____发生的剧烈的_____、_____的 .（注意：燃烧并非都是只与氧气发生的反应）例如：H2+Cl2 点燃 2HCl 2.燃烧的条件：①_____ 、②__ _____、③_____ _____。 ★三个条件必须同时具备物质才能够燃烧。 3. 灭火的原理（破坏任一个燃烧条件即可） 措施①_____ 、②__ _____、③_____ _____。 灭火的实例 灭火的原因 炒菜时油锅起火用锅盖盖灭 堆放杂物着火时，用水扑灭 森林着火时将前面的一片树木砍掉 酒精着火用湿抹布盖灭 ◎补充：电器着火不要用 灭火；精密仪器或者图书馆着火用 灭火。 4.促进燃烧的方法：①_____ ②__ _____ （120—121页） 5. 爆炸：可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致气体的体积在有限的空间里急剧膨胀，从而引起爆炸。 防止爆炸的方法：①_____ ②__ _____ 6. 认识与燃烧和爆炸有关的标识（ P123） 7. 一氧化碳中毒与预防 C+O2（充足）点燃 CO2 2 C+O2（不充足）点燃 2CO C + CO2 === 2CO 学生活动二（通过阅读课本和收集课外信息了解化石燃料的利用） 1、化石燃料包括 、 、 ，属于 物，是不可再生能源。 2、化石燃料中相对清洁的能源是 ，主要成分为 甲烷（CH4） ，在空气中燃烧的化学方程式 学生活动三（学生动手探究二氧化碳的实验室制法，药品，仪器的选择） 二氧化碳的循环（阅读课本P131-133，交流讨论完成知识点） 大气中二氧化碳的主要来源：_____、_____ ；大自然消耗二氧化碳的主要途径：_____。 在同一年度内，____季含量最高，____季含量最低；在不同的年度，二氧化碳的含量逐年_____。空气中二氧化碳的含量增加会导致_____。 二氧化碳的制取（参照课本134页二氧化碳的性质完成） （I）二氧化碳的工业制法： 化学方程式 _____ （II）实验室制取二氧化碳 1、药品： 、 2、装置图：如右图 制取的化学方程式： 实验步骤： ； 往锥形瓶中加入 ； ③向分液漏斗中加入 ； ④用 法收集气体，原因： 。 能否用排水法收集二氧化碳？ 原因： 。 ⑤收集满的集气瓶 （正或倒）放在桌面上。为什么？ 。 5、验满方法： 。 6、验证方法： 。 拓展延伸： ①制取二氧化碳不能使用浓盐酸，因为浓盐酸能挥发出氯化氢气体，导致二氧化碳不纯。 ②制取二氧化碳不能使用稀硫酸，因为稀硫酸与石灰石反应生成微溶的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与硫酸接触，使反应很快停止。 ③不能用碳酸钠代替石灰石是因为其价格贵且反应太快。 ④若用粉末状的CaCO3，可以使 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
