Unit 1 What’s he like? PB Let’s talk 课件+教案+素材

新人教（PEP）英语五年级上unit 1 同步教案 B. Let’s try Let’s talk 【教学目标】 1. 能听、说、认读单词“Ms”，“will”和“sometimes”。 2. 能听懂、会说句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“What’s … like?”，“Yes, sometimes.”。21cnjy.com 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 提高学生自主学习、主动学习的能力和意识，创造良好的英语学习氛围。 【教学重点】 1. 能听、说、认读单词“Ms”，“will”和“sometimes”。 2. 能听懂、会说句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“What’s … like?”，“Yes, sometimes.”。21·cn·jy·com 【教学难点】 1. 了解“will”表示一般将来时的用法。 2. 知道一般将来时的含义。 3. 单词“sometimes”的理解和运用。 【教具准备】 1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 【教具方法】 小组合作法、情景教学法 【教学过程】 Step1.热身活动 老师播放歌曲，学生欣赏歌曲，并且跟唱歌曲。 全班分成两组，表演歌曲内容，老师评出最佳演唱小组。 3.复习单词： 教师拿出上节课学习的卡片，然后随机展示词卡，学生大声的朗读这些单词，并且能够拼写单词。 4.单词练习题：老师出示复习的单词，学生进行连线。 Step2.教学新课 课前预习 老师播放let’s learn 的视频，学生复习视频内容。 老师出示let’s learn 的不同场景，学生根据场景描述每一个人物性格。 She/He is..... 单词教学 教学单词Ms 老师出示一张老师的图片，和学生对话： T：Do you know her? S: No, I don’t. T: Her name is LiuMing. But we don’t know whether she married or not,so we can call her Ms Liu. Ms is for married or unmarried lady. 2·1·c·n·j·y Read after me: Ms Ms Ms 学生跟着老师朗读单词。 教学单词：will. 周末快来了，老师和学生进行对话 T：What day is it today? S: Today is Friday. T: Yes, today is Friday, tomorrow will be Saturday. I will go shopping tomorrow. 老师解释will： will表示“将...会...”,用在将来时。 老师请学生用will说说自己这个周末将会做的事情： I will _____ this weekend. 教学单词 sometimes, 老师向学生讲述自己平时周末做的事情. T:On the weekend, I sometimes go shopping. I sometimes do yoga. I sometimes cook. What about you? S：I sometimes....... 4.教师把本节课学习的两个新单词写在黑板上，学生边朗读这些单词，并且拼写这些单词.然后老师随机点学生用这些新单词造句子。【来源：21·世纪·教育·网】 Let’s talk 1.老师引出今日学习内容： Ms Wang will be the new Chinese teacher. What is she like? Now let’s learn more about her. 21·世纪*教育网 2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 3.第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题： ① Who will be the new Chinese teacher? ② What’s Ms Wang like? ③ Does Chen Jie know Ms Wang? 第三遍播放录音，学生听录音，跟读句子，注意语音语调。 同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 Step3.巩固拓展 1.Let’s try 1) 明确听力任务 T: Ms Wang is a new teacher here. What’s she like? Please listen and tick. 2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 活动： 老师出示所以学习过的描述人物性格的单词，学生大声朗读这些单词。 并且用这些形容词描述班里的同班同学。 Lucy is....... 学生两人一组讨论自己的朋友或者老师 ... ...