Lesson 6 What is this? 教案

Lesson 6 本课通过谈论玩具和图画，引出部分交通工具的名称car, taxi, train, bus和部分物品以及动物名称door, chair, desk, dog。在第5课的教学中，学生已经初步接触过It is a/an…的表达形式，本课在第5课的基础上，呈现核心句型What is this? It is a car.及其缩写形式What's this? It's a dog. 板块一Look, listen and say第一次呈现并学习特殊疑问句及其答语的基本结构，功能句为What is this? It is a car.并在情境中呈现car, taxi, train, bus这几个新词。 板块二Ask and answer谈论图画的课堂情境，让学生进一步学习和运用语言What is this? It is a/an…的缩略形式What's this? It's a/an…在巩固操练的同时，呈现并学习dog, door, chair这3个新词。 板块三Look, listen and say通过例词cat, chair, car, desk, door, dog教字母Cc和Dd，要求学生能听、说、读、写字母Cc和Dd，并掌握字母在例词中的准确发音。 1.知识目标 (1)能听、说、认读本课单词car, taxi, train, bus, dog, door, chair, desko (2)能够听懂、会说本课的核心句型What is this? It is a%an二及其缩略形式 What's this? It's a dog. 2.能力目标 (I)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What is this，进行简单的提问。并能运用It is a/an..进行正确的回答。 (2)能够在实际情境中，自然运用What's this?对自己不认识的事物提出疑问，能够听懂别人的提问并做出正确的回答。 3.情感态度，文化意识，学习策略 (I)通过图画，引导学生积极参与各种学习活动，乐于感知，大胆想象，并积极尝试使用英语。 (2)通过图文匹配引导学生在词语与相应事物之间建立联想，培养学生积极运用所学英语进行交流和表达的能力。 板块一}Look, listen and say 1.设计意图 本板块通过2个孩子玩轨道火车的场景，引出部分交通工具的名称car,taxi, train, bus，并根据情境的需要呈现核心句型What is this? It is a/an…让学生在情境中理解特殊疑问句的语用功能。这一场景是学生熟悉和喜爱的，两个孩子的对话充满了趣味性，图文并茂，能够很好地调动学生参与的积极性。 本板块复现了第4课中已经学过的单词book。在教学过程中，教师可以灵活运用第5课已经学过的单词tree, ruler, pen, pencil, boy, girl等引出新句型。 2.课前准备 (1)教师准备:录音机、磁带、光盘、挂图或者多媒体课件。 (2)教师与学生准备:相关单词的玩具、卡片，袋子或者书包。 3.教学建议 (1)板块内容教学建议。 ①通过游戏创设情境。教师出示袋子或者书包，将准备好的实物或者卜片装人袋子，边装边引导学生用It is Alan…来描述，帮助学生复习以前所学的名词。在这个过程中，让学生了解袋子里所装的物品是什么，明确猜测的范围。教师让学生到前面来摸一摸袋子里面的东西，并用What is this?提问，让学生试着用It is a/an…来回答自己摸到的物品。 学生在游戏中具体感知特殊疑问句What is this?的语用功能和结构形式，为后面学习新课做好准备。 ②教师通过多媒体课件，介绍本节课的人物Tom和Ann，并展示玩轨道火车的场景，通过录音或多媒体课件，引出核心句型What is this?和单同car,taxi, train, bus的学习。需特别注意单词this的发音。在学习单词时，注意示范元音字母及字母组合的发音，如:a, i, u, ar, ai。注意总结单词发音的规律，如:dad, stand, apple, bag, cat, taxi等。 ③播放课文录音，让学生听录音并模仿句子和单词的正确发音。 ④教师用多媒体课件出示不同年代的汽车、火车、公共汽车的图片，让学生认识各种各样的交通工具，在操练主要句型What is this?的同时，开阔学生视野。 ⑤教师让一名学生面对同学站立，另一学生将玩具放在他的身后，拿玩具的学生用What is this?提问，站在前面的学生用It ... ...