英国资产阶级革命说课（课件教案2份打包）

英国资产阶级革命说课稿 说课人： 各位评委老师好，我是来自于九年级的历史老师吴树航，今天我说课的题目是《英国资产阶级革命》。我准备从说教材、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说教学反思及教学评价等几个方面来阐述我对这节课的理解和处理。 一、说教材 1、教材地位 《英国资产阶级革命》处在人教版九年级上册《世纪历史》第四单元《步入近代》的第二课，本课上承本单元第一课文艺复兴和新航路的开辟，文艺复兴和新航路的开辟促进了资本主义的产生和发展，为英国资产阶级革命的爆发提供了条件；英国资产阶级革命的成功不仅揭开了早期资产阶级革命的序幕，而且为工业革命的到来提供了政治前提，因此本课在这一单元中起到承上启下的作用。 2、说教学目标 历史课程标准对这本节课的要求是：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。根据课标要求，我设置了以下教学目标： 知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握英国革命爆发的根本原因、经过、结果等基本史实。 过程与方法：学生结合导学案自主预习，理清历史发展线索，培养自主学习能力；通过展示革命进程，提高语言表达能力；通过展示材料和学生自主探究，提升学生分析归纳问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习《权利法案》及君主立宪制的确立初步理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势。根据课标要求和教学目标，我确立的教学重点：英国资产阶级革命爆发的根本原因和《权利法案》的历史意义；教学难点：英国资产阶级革命的特点。 二、说教法学法 本课的授课对象是九年级学生，这个阶段的学生比较活跃，好奇心强，而且其思维能力、分析问题能力以及自主学习能力相比七八年级都有了较大提高，但是世界历史是学生首次接触，对知识较为陌生，尤其是对于一些抽象概念的理解会出现困难。基于学生的认知特点和本节课的教学内容，我确定的教法有：情景教学法、问题探究法、讲授法；学法有：自主预习、课堂展示、合作探究。 三、说教学过程 1、结合学案，自主预习 上课前我会发给学生本课导学案，要求学生在规定时间内自主预习本课内容，并完成导学案自主学习部分。然后找一名学生上前台，结合学案引导学生在书中勾画知识点。这样的设计不仅使学生对本课所讲内容有了一定了解和熟悉，也培养了学生自主学习的能力。 2、新课导入 完成自主预习部分后，开始本节课的导入。对于这一环节的处理，我会通过ppt展示英国皇室成员、伊丽莎白女王以及新任首相特蕾莎梅的图片，同时向学生提问：是否认识图中人物？英国为什么还存在皇室、女王？英国女王与首相的权力如何？通过图片的展示和问题的设置，激发学生的好奇心，引发学习兴趣，从而引入本课的学习。 对于新授课的的设计，我没有按照课本内容的顺序按部就班的讲解，重点放在对重难点的解决，革命的进程则让学生上台结合学案讲解、展示。 针对本课第一个教学重点英国资产阶级革命爆发的根本原因，我的解决思路是通过展示图片、材料和设问加以解决。具体如下：首先ppt展示新航路开辟路线示意图，并提出问题1：回顾上节所学，新航路的开辟使欧洲经济中心实现了怎样的转移？对英国有何影响？学生根据所学回答：新航路的开辟使欧洲经济中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，英国利用有利的地理位置发展海外贸易。通过展示图片和设置问题，直观，有启发性，而且构建了知识之间的前后联系，可以使学生轻易理解新航路的开辟促进英国资本主义经济迅速发展的史实。提出问题2：当时英国资本主义的发展是畅通无阻、一帆风顺的吗？继续引发学生的思考，并展示如下材料： 国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。 国王创造法律，而非法律创造国王，国王应居于法律和议会之上，不受 ... ...