Lesson 9 What day is it today? 教案 一、教材分析 本课学习的主题是一周七天的表达方式。本课的核心句型是“What day is it today/ tomorrow? It is…”并在第8课的基础上，学习功能句型“What’s the weather like on…?’’ 板块一Look，listen and say 运用日历，呈现句型“What day is it today/ tomorrow? It is …”学习一周七天的表达方式 Monday，Tuesday，Wednesday， Thursday，Friday，Saturday，Sunday，学习单词 Week，tomorrow，day。【出处：21教育名师】 板块二 Ask and answer 通过问答活动，练习 “ What day is it today/ tomorrow? It is...”同时让学生进一步理解句型的语用功能。21教育名师原创作品 板块三 Look，ask and answer 通过交流、调查的活动，巩固功能句型 “What’s the weather like on…？”及其回答“It’s…”的用法，培养学生在实践中运用语言的能力。 教学目标 1.知识目标 (1)能听、说单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday， Sunday。 (2 )能听、说、认读单词：day，week，tomorrow。 (3)能听懂、会说句型：What day is it today/ tomorrow? It is... 2.能力目标 (1) 能准确模仿本课录音中的内容。 (2) 能在实物的帮助下或在情境中运用句型“What day is k today/ tomorrow? It…. 询问今天或明天是星期几并回答。 (3)能运用句型“What’s the weather like on...? Its...”询问某天的天气并 回答。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1) 培养学生的观察和表达能力，引导学生初步形成英语思维意识。培养学生珍惜时间的良好生活习惯。 教学提示 在实际情境中运用“What day is it today/ tomorrow? It is...”是木课的教学重点。表示时间的词汇day，week，tomorrow的语义和语用是教学难点。本课建议用两个课时，第1课时学习板块一，第2课时学习板块二和板块三。2·1·c·n·j·y 板块说明 板块一Look，listen and say 1. 设计意图 木板块在呈现新授单词时运用了转盘的形式，以谈论星期几为情景呈现本板块的重点句型，符合小学生的年龄和认知特点，能够激发学生学习英语的兴趣。本板块学习句型“What day is it today/ tomorrow? It is…”并学习一周七天的单词 Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言。 2. 课前准备 (1) 教师准备：日历、教学挂图、单词卡、配套音响、多媒体课件等。 (2) 学生准备：日历、课本。 3. 教学建议 a)板块内容教学建议。 ① 教师可以利用日历导入新课，学习本课的新单词Monday，Tuesday， Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，week day，tomorrow 和新句型“What day is it today? It is...”在这一句型运用熟练之后，教师再通过提问的方式引入句型“What day is it tomorrow? It is...”使学生形成话轮操练。 ② 教师播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。 (2)活动设计建议。 认读活动。 教师利用多媒体课件或教学挂图依次呈现一周七天的单同，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。 ②游戏:时光穿越。 学生拿出准备好的日历，两人一组进行问答练习。一名学生指着日历中的一天(假装今天就是日历中的那天）问：“What day is it today/ tomorrow?”另一名学回答it is...” 板块二 Ask and answer 1. 设计意图 本版块通过问答活动，进一步共单词Sunday. Monday. Tuesday. Wednesday，Thursday，Friday，Saturday的意义和用法，培养学生在实际情境中 运用语语言的能力。 2. 课前准备 (1) 教师准备：日历、星期转盘、教学挂图 ... ...
