Lesson 16 How many pupils can you see? 教案（2课时）

Lesson 16 How many pupils can you see? 教案 教材内容分析 本课学习的主题是用数字描述物品的数量，学习功能句型为“How many... canyon see? I can see...”在此基础上，掌握用英语表达简单加法算式的说法 “What’s…and... ?”并能够准确回答。21教育网 板块一 Look，listen and say 通过学生坐校车上学的情景图呈现句型 “How many... ?”并学习数字单词一至二十。21·cn·jy·com 板块二Ask and answer通过看图问答的交流活动，巩固句型“How many... ? I can see...”培养学生在实践中运用语言的能力。21·世纪*教育网 板块三Read and act通过读、演活动，学习句型“What’s.. and…？”用英语表 达加法算式，并能够准确回答，同时学习单词win。【版权所有：21教育】 教学目标 1. 知识目标 (1) 能听、说、认读数字单词一至二十。 (2) 能听懂、会说句型“How many…？ I can see…”以及“What’s…and…？”并准确回答，同时学习单词win。21教育名师原创作品 2.能力目标 (1) 能准确模仿本课录音中的内容。 (2) 能在图片或情景的帮助下运用句型“How many…？”来询问物品数量并回答。 (3) 能用英语问答简单的加法算式。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)培养学生的观察和思考能力，引导学生形成英语思维意识。? (2) 培养学生热爱生活、珍惜环境的优秀品质。 (3) 让学生在教师的启发下，发现并总结英文数字单词十三至十九的构词规律。 教学提示 在实际情境中运用“How many...? I can see…”是本课教学重点。数字单词十一至二十的认读和熟练运用是教学难点。本课建议用两个课时，第1课时学习板块一，第2课时学习板块二和板块二。21*cnjy*com 板块说明 板块一Look，listen and say 1. 设计意图 木板块主要学习数字，通过学生熟悉的校车情景图，生动地将所学内容与实际生活联系在一起，符合学生的实际情况。本板块呈现了句型“How many...?”学习了数字单词一至二十，旨在使学生能够理解以上句型的语用功能，并在实际生活中灵活运用以上语言，有利于学生感知、了解数词的构词规律。 2. 课前准备 (1) 教师准备:多媒体课件、单词卡、配套音响等。 (2) 学生准备:笔、文具盒、课本。 3. 教学建议 (1) 板块内容教学建议。 ① 教师可以带领学生演唱歌曲“Ten little Indians”，复习二年级学过的数字。 ② 教师可以利用所学的图片或者身边的学习用品，创设出一个学习数字、运用 数字的情境，进行“How many...? I can see...”的问答，引导学生总结出how many 后面要用名词复数形式这一规律。 ③ 教师先复习学生较熟悉的数字一至十，掌握扎实后再呈现十一至二十的单词，引导学生对比、发现单词中的规律，降低学习难度。【来源：21cnj*y.co*m】 (2) 活动设计建议。 ① 快速反应。 教师伸出手指表示数字，学生快速说出相应的数字单词，看谁说得又快又正确。 ② 数一数。 充分利用学生身边的人或物展开数量讨论，如文具盒中文具的数量，书包中书本的数量，教室中门窗、课桌椅、学生的数量等，形成对话。例如:【出处：21教育名师】 (打开铅笔盒) Student 1：How many pens can you see? Student 2：I can see two. ③ 教师将十一至二十的单词卡贴在黑板上，在黑板上画三个篮子，请学生将这十个单词按照拼写规律分别放进三个篮子里。第一组为fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,第 2 组为 thirteen, fifteen,第 3 组为 eleven，twelve, twenty。活动以比赛的形式进行,看看哪一组分得正确。 板块二Ask and answer 1. 设计意图 本板块提供了大量图片，通过运用功能句型“How many... ? I can see... ”讨论图片中物品数量,培养学生在实际情境中运用语言的能力。 2. 课前准备 (1) 教师准备:多媒体课件、配套音响、教 ... ...