《我的叔叔于勒》说课稿 一．说教材 《我的叔叔于勒》，是苏教版九年级语文第五册的教学内容,具体编排在第2单元第2课。这一单元收录的文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。【来源：21·世纪·教育·网】 《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，先分析人物性格，来揭示小说主题。结合本单元的要求，以及本文的特点，确定这一堂课的目标及教学重难点如下：21·世纪*教育网 教学目标 知识目标：（1）把握人物形象及其作用。 （2）理解小说表现的主题思想。 能力目标：（1）学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。 （2）把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。 情感目标：树立正确的金钱观。 二、教学方法与教学手段的运用 1、 学法指导 （1）理解———品味———感悟 学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文，根据本课教材的特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后感悟课文，欣赏作品，体会主题，感受文学艺术的美。2·1·c·n·j·y （2）自主讨论 这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力，如从情节分析入手，探讨作品主题等。21·cn·jy·com （3）诵读法 莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排。指导学生分角色朗读或表情朗读，在整体把握的基础上，体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。21教育网 2、 教法指导 启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法，在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过阅读体会描写对刻画人物的作用，认识作者的感想态度。 3、 手段 以学生为主体，以教师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学 四 说教学程序 本课教学时数拟为两课时。 第一课时：教学要点：解决生字词，初步了解作者作品，诵读整体感知文意，能复述故事，明确谁是主人公。 第二课时：教学要点：学习富有个性化的描写塑造人物形象的写法，进而探究作品主题，培养创新思维和口头表达能力，进行改写结尾训练，并形成正确的人生观，金钱观。21世纪教育网版权所有 1.分析人物性格特点时，可以分角色朗读“船上巧遇于勒”， 揣摩称呼变化的内涵，圈点勾画语言，动作，神态描写，并用从 这一句看出了“ ”或“ ”这一句表现 这样的句式发言，训练学生学会分析人物形象。21cnjy.com 2.探究主题，并进行改写结尾训练，加深对主题的理解，尽量让学生学会用富有个性话的描写手法塑造人物形象。 3．畅谈感悟，形成正确的人生观，金钱观。 ... ...
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