语文百花园八教案设计思路:[本次百花园安排了四项内容,其中包括“语海畅游”(练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话)、“积少成多”(读背古诗)、“阅读平台”(读短文)和“语文大课堂”。教材的编排有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法,有利于提高学生的语文综合素养。本课教学应创建学生自主学习的平台,激发学生主动探索规律、方法的兴趣,鼓励学生走进生活学语文、用语文。]教学目标:1. 辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料,初步掌握读轻声、辨析同音字的方法,感受我们语言的丰富及美妙。2. 指导学生读背古诗,培养学生积累的习惯及能力。3. 引导学生阅读短文《九龙壁》,在学生欣赏精美的艺术品的同时,感受文章具体、生动的写作方法。[4. 引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。]教学重点:辅导学生掌握读轻声、辨析同音字的方法;引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。教学难点:在走进市场的具体实践活动中,提高学生观察能力、生活能力和与人打交道的能力,受到初步的市场经济观念的教育。课前准备:多媒体课件教学过程:第1课时一、谈话导入今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。二、练习读轻声(一)读中体会:[1. 引导学生多读几遍词语,体会轻声字的发音方法,注意带点字的读音在普通话中有无变化。(展示课件第三屏)]2. 小结:有些字不读原来的声调,而变得很轻、很短。(二)找规律:1. 再读词语,说一说:在什么情况下读轻声?2. 小结:(展示课件第四屏)(1)动词重叠,第二个字读轻声。 如:看看??(2)做后缀的字读轻声。 如:影子、木头??(3)有些双音词的第二个字也读轻声。 如:眼睛、玻璃??(三)试一试,怎样读好轻声。(展示课件第五屏)[1. 在阳平和阴平字的后面的轻声,调子比较低,像很短的去声。如:玩玩、屋里。]2. 在上声字后面的轻声,调子较高,像轻轻的阳平。如:椅子、耳朵。3. 在去声字后面的轻声调子最低。如:坐坐、骆驼。(四)同桌交流各自找到的读轻声的词语,读一读。二、汉字真有趣[(一)读《辨字歌》,注意带点的字(一组同音字)。(展示课件第六屏)(二)比较带点字的异同。学生概括,老师总结。(展示课件第七屏)]1. 读音相同或相近。2. 字形中有基本字“方”。3. 意思不同。(引导学生说说这五个字的意思。)(三)全班交流。[1. 你能区别这几个字吗?这种记字的好方法你掌握了吗?2. 你还有什么记字的好方法?3. 找一组同音字,编个小韵文。]三、读一读,再仿写一段话(展示课件第八屏)(一)引导学生把握题目的要求:照例子仿写先概括说再具体说一段话。(二)把这段话多读几遍,边读边想象这段话所描绘的情景,了解这段话的结构特点,体会这样写的好处。[(三)想一想:第一句话与第二句话有什么联系?(第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。)](四)练习仿写一段话。提示:以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句,具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽;或写蔬菜散发着清香、带着露珠??也可以具体地写各种各样的蔬菜。第2课时一、读读背背(一)谈话导入[1. 大家都知道元宵吧,古人在元宵夜又有赏灯观会的风俗,所以又称元宵节为灯节。现在我们就来读读唐寅的这首《元宵》。]2. 教师范读古诗并简介作者。(展示课件第九屏)(二)自读自悟(展示课件第十屏)1. 学生自读《元宵》,不理解的字词,如“娱”等,可查字典。[2. 边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景,感受观灯的情趣。]3. 引导学生提出质疑,教师进行适当点拨。(三)指导背 ... ...
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