21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师版一年级第五单元前后-教学设计 课题 前后 单元 五 学科 数学 年级 一年级 学习目标 情感态度和价值观目标 通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。 能力目标 引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关系。 知识目标 通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性。 重点 理解“前后”的位置概念，培养初步的空间观念。 难点 体会由于参考对象的不同，前后顺序具有相对性 学法 讨论法，演示法 教法 谈话法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这个场景你熟悉吗？你想跑在最前面还是最后面？为什么？（出示幻灯2） 与老师互动。 运动会图片为学生展示比较熟悉的画面，引出课题：前、后 讲授新课 1、初步认识前后森林里的小动物们也开运动会了，我们一起去看看吧！（出示幻灯3、4、 5）谁跑在最前面？（伴随学生回答，动画出示答案。） 小鹿的后面是谁？（出示幻灯6）（伴随学生回答，动画出示答案。） 小兔跑第几？乌龟跑第几？（出示幻灯7） （伴随学生回答，动画出示答案。）乌龟前面是谁，后面是谁？（出示幻灯8） （伴随学生回答，动画出示答案。）松鼠在谁的前面，在谁的后面？（出示幻灯9）（伴随学生回答，动画出示答案。）前和后是相对的，比较的物体不同，位置就不同。 （出示幻灯10）同学们请看图画，完成下面的填空。小明在（ ）的后面，在（ ）的前面？回答的非常棒，小明对于小红来说是在后面，而对于小丽来说是在前面，所以前和后是相对的。进一步认识前后、认识第几 同学们请看图片，从前面数小丽排第几？从后面数小丽排第几？（出示幻灯11） 同学们回答的非常棒，所以当看到这个问题的时候，首先要确定是从前面数，还是从后面数。 大家再看小明从前面数排第几？从后面数排第几？3、牛刀小试 以上大家初步认识了前后和第几的问题，考考，你们学的怎么样？ 我收到了卡丁车的比赛结果，你能帮他们排序吗？（出示幻灯12） 2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，1号车在最后面 动画出示排列方案。（出示幻灯13） 现在请同学们来回答，一号车排在第（ ），4号在（ ）前面，在（ ）的后面。 （伴随学生回答，动画初出示答案：4 2 3） 3号车排第（ ），3号车的前面是（ ）号？后面是（ ）号？（出示幻灯14） （伴随学生回答，动画初出示答案：3 4 1）温馨提示（出示幻灯15）排序要分清是从前面数还是从后面数，比赛都从前面数，在没有特别说明的时候，默认从前面数。 小鹿 松鼠 小兔跑第三，乌龟跑第四。 前面是小兔，后面是蜗牛。 松鼠在小兔的前面，在小鹿的后面。 在小红的后面，在小丽的前面。 从前面数小丽排第三，从后面数排第四。从前面数排第二，从后面数排第五。 讨论回答问题。 回答问题 回答问题 通过森林运动会，吸引学生的眼球，让学生利用已有的知识，判断动物的先后顺序，初步感知排序，多方位的练习前、后。 通过同学们的排队，更加熟练地掌握排序，从切合实际的生活入手，学生易懂。 阶段性检查教学效果，集中学生的注意力。对所学知识起到复习巩固的作用。 巩固提升 运动会闭幕（出示幻灯16） 4+5+1=10（只）帮动物排队（出示幻灯17）动画出示排列方案。 3、按得数从小到大排列（出示幻灯18） 动画出示排列方案。4、 看图回答问题（出示幻灯19） 公共汽车到站了，这一站是公园站，下一站是那一站？ 坐公交车的时候大家要会看公交车路线图，你能根据牌子上的路线图回答这个问题吗？ 我要去动物园，还有（ ）站？ 大家请看上面的图示，从公园站到动物园应该有几站？ （动画出示答案：3站）互动游戏（1）给同桌说一说你的前面是谁，你的后面是谁？（ ... ...
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