第六单元第三课笔算乘法（二）（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学三年级上册第六单元第三课时教学设计 课题 笔算乘法（二） 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 学习目标 1、进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。 2、能估算出多位数乘一位数的结果，掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。 3、培养交流学习、大胆表达观点的习惯。 重点 多位数乘一位数乘法的计算方法。 难点 理解多位数乘一位数乘法的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、笔算下面各题。2、怎样计算多位数乘一位数的笔算乘法？ 学生列竖式计算。从个位起用一位数依次去乘多位数每一位上的数；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。 复习两三位数乘一位数一次进位的竖式计算，为学习连续进位的笔算乘法做准备。 讲授新课 1、学习连续进位乘法。出示例题。9箱饮料一共有多少瓶？你会列式计算吗？（1）小组合作：请你估一估9箱饮料一共有多少瓶，并说说你是怎样估算的。（2）课件演示用竖式计算24×924×9=216（瓶）答：9箱饮料一共有216瓶。2、议一议。多位数乘一位数的乘法怎样计算？在乘法里，乘数也叫因数。3、做一做。列竖式计算。 计算时要注意什么？4、小结：（1）多位数乘一位数， 从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。 学生列式：每箱饮料24瓶，求9箱饮料一共有多少瓶，用乘法计算，列式为：24×910箱是240瓶，9箱肯定比240瓶少。24×9的得数在180和270之间。学生计算。并说说计算过程。9乘4得36，向十位进3；9乘2得18，加上进位3得21，向百位进2。从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位。哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。学生计算，并说说计算过程。哪一位上有进位，要记得加上进位哟！ 用估算的方法估一估计算结果，再列竖式计算，估算可以使学生对正确结果进行检验，培养学生的估算能力。因为有一次进位的乘法计算的基础，学生能很快地掌握连续进位的乘法计算方法和算理，一定要提醒学生，如果有进位，一定要记得加上进位。通过练习使学生进一步掌握连续进位乘法的计算方法，理解算理。 巩固提升 1、王刚用电脑每分钟打68个字，他用9分钟打了一篇作文，这篇作文一共有多少个字？68×9=612（个）答：这篇作文一共有612个字。一辆汽车以每小时65千米的速度从A地开往B地，4小时后到达，A地到B地距离多远？65×4=260（千米）答：A地到B地距离是260千米。3、拓展提高。每台VCD的价钱是298元，王老师带了1500元钱，买5台VCD够吗？先估一估，再计算要花多少元。小组合作：说说你是怎样想的。298×5=1490（元）答：一共要花1490元。 求一共有多少个字，就是求9个68是多少。速度×时间=路程如果一台VCD的价格是300元，5台的价格正好是1500元。298<300，所以钱够了。298≈300，300×5=1500,298<300,298×5<1500,所以钱一定够。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）多位数乘一位数， 从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书教学反思 合作探索，培养学生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论、辩论中使学生的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后归纳多位数乘一位数的连续进位乘法的方法，充分展示 ... ...